三年级学生作文写不好怎么教？
我上届学生是从三年级开始带的，一直到六年级毕业！在这三四年里，我见证了孩子们作文水平的提升。
孩子们三年级写作文时，胡言乱语，不知所云，层次不清，字数不够，胡编乱造，驴头不对马嘴，错别字一堆，简直让人发疯。经过我两三年的培养，作文终于走上正轨！
下面说说自己的一些经验，也不知道科不科学！
第一 海量阅读的方法
带上孩子们的语文后，了解了孩子们的作文水平，简直绝望！
经过我深刻的思考，找到了最终原因，缺少阅读！为什么作家之所以能成为作家？读的书多！所以开始要求家长每星期的语文作业，就是带上孩子去书店看书，最后买一本书回来。这是硬性作业，我要检查的。
每周一开学，我都会说，同学们咱们这周的任务，是读完你买的这本书，如果你读的快，可以和别人交换，不就可以看好多本了么？有的同学问，老师没时间，在学校不是上课就是下课，难道不让我们玩儿了么？
我说。你放心，不占用你下课时间。我把语文课分两部分，上午讲课，下午的语文课就是阅读！
这样孩子们都能完成阅读任务了，而且孩子们很高兴，感觉课上看书，就想不上课一样！其实我更高兴，不管什么书，童话，故事，科技，名著，只要你读了，就能有收获，就能为我以后的作文课减少负担！哈哈！
这样的学习状态坚持到，四年级下半学期的时候，孩子们的作文有了显著的提升，起码会分段了，写得有条理，再也不会写出，春天菊花开了！
等到了六年级，上作文课简直是我最喜欢的课，题目一出，我就静等佳作！再也不用费劲儿的讲怎么写，从什么方面入手，分成哪几部分，那类的问题了。
而且最主要的是，孩子们变得爱上语文课了，有一次，抓住几个学生传小纸条，拆开一看，写的，我不喜欢数学课，老拖堂，还无聊。我喜欢语文课，老师讲的有意思，还可以看喜欢的书。哈哈！
第二 模仿作文
模仿别人写的好的，实在不会就抄，但这只是训练刚学写作的一种方法。俗话说，天下文章一大抄，看你会抄不会抄。
话糙理不糙，如果孩子基础太差，先抄名作或者模仿都可以。起码先熟悉作文的格式和套路，这样他以后自己写就容易下笔了。
第三 开始写日记
我现在是一年级的语文老师，在下半学期已经开始要求孩子们写日记了。可能会想，一年级，字都不会写，还写日记？错了，真实目的是锻炼孩子们的仔细观察能力，为以后写作打基础。
所以，还是多读多写，是正事儿！
三年级时，家长必须盯住孩子的作文！
三年级的作文，非常关键。它是作文的起步阶段，成形阶段 ，也是一个关键时期。因此，这时，家长一定要紧紧盯住孩子的作文。
一、要帮助孩子解决两个困难
你孩子作文写得不好，他有两个困难，要帮助他解决好。哪两个困难呢？一个困难是不知道写什么，一个困难是不知道怎么写。这两个困难就像两座山一样摆在孩子面前，必须有人帮助他解决好。不然，孩子的作文就会成为问题。
这两个困难，他们语文老师可以帮他解决，如语文老师解决不够好，家长可以帮忙，如果家长也没有办法提供帮助，也可以请其他人帮忙。
二，要加大写作训练的力度
三年级语文书上，有8篇必写作文，仅仅写完这8篇作文是远远不够的，家长应该要求孩子，每周都要写一篇作文。特别是你孩子作文写得不好，更应该多写一点。
每写一篇，家长最好帮助看一看，指出优点以及存在的问题。这样做既帮助了孩子，自己也能很好地掌握孩子的作文情况。
三、要对孩子进行作文补习
鉴于你孩子作文写得不好，我建议你最好能找个作文补习班 ，对孩子的作文进行补习。如果你能找到一个好的补习班，对提高孩子的作文水平还是会有很大帮助的！
送到补习班后，你不要心急，作文见效慢，一般半年左右才能看出效果。什么是效果？如果原来写不出300字，现在能写出300字了，这就是效果。如果原来不愿意写作文，现在愿意写了，这就是效果。不要苛求学一年半载，作文就能文采飞扬。
四、要引导孩子多读课外书
为什么要引导孩子多读课外书呢？因为作文离不开阅读，阅读是写作的“充电器”，手机不能不冲电，写作不能不阅读。阅读对写作有着巨大的推动作用。
孩子在阅读中可以认识更多的字，可以了解更多的词，可以学到好的句子，还可以学到写作方法，可以说好处多多。
那么，孩子不爱读怎么办？可以经常领孩子逛逛书店，发现孩子对哪方面的书感兴趣，就给他买哪方面的书读，以此去培养孩子的阅读兴趣和习惯。
总结：
三年级是孩子学习作文的非常时期，家长不要观望，不要无视，一定要想办法把孩子的作文搞好。不然，失去教育时机，孩子的作文没学好，会给将来的学习造成麻烦！孩子的作文，千万不要等到四、五年级时问题严重了再去抓，那时已经晚了，抓起来更加困难！
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！谢谢！
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