小学二年级，主要应该怎么学习语文，希望资深老师或家长传授一下？
期中考成绩一公布，班里就有家长私信问我：“你儿子语文那么好，有什么经验分享下？”“为什么我家报了语文培训班，成绩还不见长？”......
刚上初一的儿子，这次期中考取得了全班第一名的成绩。自从四年级左右，儿子的语文一直都不用我们操心。我想这与老公二年级就开始给孩子报看图写话的作文课是分不开的。老公认为，作文是语文的重中之重。但作文不可能一跃而蹴，它需要一个日积月累的过程。想要学好语文，我觉得要从以下两方面入手。
01.培养阅读习惯
教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”阅读不仅可以让我增长见识，还可以拓宽我们的思维。对于低年级的孩子，我们可以先从孩子喜欢的绘本开始，培养孩子阅读的兴趣及习惯。
02.不断练习，提高写作能力
许多人认为，写作能力是天生的。其实不然，写作也是一种技能，是可以通过不断练习来提升的。儿子语文好，我觉得是跟作文培训班至少每周有写一篇小短文有关。通过这每周练习的积累，儿子的写作能力也在不断的精进。虽然初中后没再单独上作文培训班了，但这几年给他奠定了坚实的基础。
综上所述，我认为想提高孩子的语文成绩，应从阅读、写作着手。通过不断地输入输出，孩子的语文水平也会不断提升。
我是@一鹭向前谈育儿，家有一儿一女，育儿路上踩过坑，也收获过果实。关注我，让我们一起分享育儿经验，不做孩子的猪队友，而去做孩子的神助攻。
语文，语言文字也。以文字为中心去学就对了。
我声明一点，我不是老师，只是家长，也谈不上资深。家有初二学生及小学四年级学生各一位。在语文学习说一下我的想法，供参考，不妥之处，就当看个热闹，取舍请按自己的标准来定。
语文学习，很多家长有使不上劲儿的感觉，想辅导都不知从何下手。而且这个科目，没法依靠突击取得进步，它功夫在平时的积累。
- 认字。知识，大部分是以文字来传承的。这也是语文的基本功。到二年级，拼音学完了。认字的能力，不能光依仗老师，要主动认字、识字。其实，这个能力在幼儿园就开始培养，但有认得快的有认得慢的。认字能力强的人，已经可以看一些没有拼音的课外书了。如果只停留在课本要求的水平，就只能随大流。真想语文学得轻松，认字这一关是非常重要的。除了拼音，最好要教会他如何查字典，因为很多的生字没有拼音，查字典要借助部首查字法了。记得前段时间看到一个人在网上求助，说四年级的学生因为很多字不认识，考试时还读不懂题，让大家支招如何提高识字量。我觉得这样的情况，已经被同班的同学落下好几条街了。文字是学习中最重要的工具，不光是语文上用，别的科目都要用。可以说，识字是一切学习的最低要求；不光要会念，还要知道它的意思。现在的智能手机，随时可以查询不认识的字，给学习提供了极大的方便，所以要过认字关，还是很容易的。但不能停留在课本的认字量，应尽量多认字。对认字的检查方法就是背诵和朗读，这个在学习过程中老师也会提要求的。
- 用字。所谓学以致用，认字之后要学会使用它，让它成为表达的工具。可以用字组词、造句、写短文、最后写长文。实践出真知。认字之后，能用它表达自己的思想，才算真正掌握它。二年级还没有开始要求写作文，但会有看图写话。实际就是用自己的话表达图片的内容。但要在语文上学好，达到课本的基本要求是不够的。家长可以要求孩子开始记录自己的生活，比如写小短文（或者日记），开始不追求完美。多动手写，写完之后在大人的指导下进行修改、慢慢积累。大家都知道，作文是语文的关键。我的印象中，三年级才开始要求写作文，但二年级就开始比三年级开始要好。写作水平是个日积月累的过程。在不断写的过程中提高。如果二年级开始训练，到三年级时就比一般同学有了更高的起点。
- 练字。把字写漂亮、端正，绝对是一个学生的起码要求。就算是同样一篇作文，让一 个字迹漂亮的学生写出来，肯定比字迹潦草的学生写出来有更高的分数。爱美之心人皆有之，一手漂亮的字，真的会在语文上多得分。都说字如其人。老师看到字写得漂亮，首先就对这个学生有了一个好印象。老师快乐心情阅卷，结果当然对学生有利。
书写水平，是绝对不能突击的。平时在家长的指导下把字写好，慢慢养成认真书写的习惯，到高年级的时候就会看到它的好处。在这方面，可以找一些适合低年级使用的字帖（学样也有教材，但总觉得没有引起足够的重视，课时量很少），甚至可以考虑报书法辅导班。
- 学习不是一件轻松的事，没有捷径可走。功夫不负有心人。语文学习就是一个平时积累的过程。家长有心、孩子用心，一步步去做，必然收到良好的效果。
小学二年级学习语文应以识字为主，这是最基础的，也是最重要的。其次是在识字的基础上学会写话。就是把句子写通顺。孩子写句子通顺即可，别有过高的要求。这时要求过高会伤孩子学习语文的兴趣，不利于今后语文能力的发展。引导他把句子写通顺，同时培养写话的兴趣，这是最重要的，这可是奠定今后写作的最原始基石。切记切记不可伤。
方法：多鼓励，少批评。让他自由写，想写什么都可以，只要通顺就很了。
写话成长为今后的写作水平，是一个循序渐进的成长过程，是需要时间的，不能急，也急不得。一定要小心呵护。
在孩子把写话写通顺之后，再做些细致指导。
比如在某个所写的事物的名词前面加上：是什么样子的，是什么颜色的，让人看到了会产生什么样的体验，会联想到什么等等。
要漫漫引导，切记不要老用带批评埋怨或挑剔的口吻批评一个二年级孩子的写话内容。这会让他觉得写话很难，无趣，甚至是畏惧。最后不想写了，害怕写了。
这样你就把一个孩子的写作前途很彻底地给毁掉了。他今后的语文成绩永远都不会太好，因为到了初高中之后作文的比例几乎占语文总成绩的三分之一了。作文写不好，语文真的是毁掉了。
得作文者得天下！
得作文者得天下！
得作文者得天下！
写话就是孩子写作文的婴儿期，所以这个时期很重要。
这个时候一定要培养孩子喜欢学习汉语兴趣，有主动识字，写字的愿望。课标要求二年级要学会汉字1600个左右，其中800个得会写。这对一个二年级孩子来说也是一个艰巨的任务。家长不可忽视孩子在这个时候的识字。所学的每一个字都是将来作文大厦的一块建筑之砖。
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