孩子的班级中有一个熊孩子，祸害全班同学，他家长也不讲理，该怎么办？
先分享一下我遇到的两个熊孩子。
一个目前在小学四年级，主要表现：随意打同学，其中一个同学被他打掉了两颗牙齿。家长在孩子面前表现软弱，对孩子没有任何办法。这个孩子不在乎任何人，学校领导、班主任做了大量的工作，也是效果不大。为了不让其它同学受到更多的伤害，学校只好让家长暂时把孩子领回家。
另一个熊孩子是二十多年以前的学生了。主要表现是各种作。他的父亲倒不软弱，只要他犯了事，肯定就是一顿胖揍，从小时候一直打到初中毕业，但是基本也没什么效果，过后照样作。后来发展到入室抢劫，被判刑入狱。
看来，第一，熊孩子各有各的成因，家长软弱或家长过于强硬，都有可能造就熊孩子。
第二，熊孩子的管教难度不是一般的大，不管是现在的说服教育还是多年前的体罚都很难真正起作用。
“熊”大人有法官、有监狱来管，熊孩子应该怎么管？学校和教师还真是没有特别有效的办法。只能做好以下几点:
1.家校一定要密切配合，老师要与家长做好沟通，达成一致，携起手来共同教育。很多走上邪路的孩子几乎都是家长管不了或者家长不配合学校教育造成的。
2. 研究清楚熊孩子的“熊”是怎么形成的，对于不同的熊孩子，采取不同的措施进行教育。熊孩子一般都是软硬不吃，这个措施真得好好思量一番、好好设计一下，找到突破口。
3.找到与熊孩子走得最近的学生，从他们那里了解更多熊孩子的真实情况，以摸清其内心的真实想法，如喜欢什么、佩服什么人、有什么怕的人或事等等。如果能让熊孩子佩服或喜欢的人去做做熊孩子的工作，说不定效果会好一些。
4.对一些作的特别出格的熊孩子，不妨请派出所警察与其“谈一谈”。对于不讲理的家长，学校不妨也请求社会力量的援助。再不讲理的，总有能管着他的人吧。
5.熊孩子的教育要趁早，越早越好。
（本文所用图片均来自网络）
虽然是个孩子我们他能让他无法无天，如果他惹了我仃的孩子，责任在他，我们按程序走。
第一先报告给班主任，班主任是一个班级的核心，听你的反映，好像班主任只是个幌子，熊孩子似乎是班级的主宰，在班级吆五喝六。若大一个班级，至少三四十人，一条臭鱼腥成一锅汤，班级成了他耍大排的舞台，班主任难道视而不见，让百分之九十九的孩子任其摆布，天理何在？让班主任与那位连自已的人都没做好，更不佩当父母的不讲理家长勾通，若解决不了，可采取第二套方案。
二，上报学校政教部门处理，给那个熊孩子点规矩，让政教处给他写出几条不许违犯的条款，违则停课整顿，什么时候改掉恶习什么时候进课堂，不能让他一人毁掉所有孩子的未来。
学生到校主要在一个和谐的环境中学习成长。如果天天像惊弓之鸟，处处得防着那个熊孩子的袭击，还那有心思学习思考。
三，班主任也可让蛮不讲理的家长把孩子带回家教育，懂得了不招惹他人再回班级上课，若家长不同意，让家长陪读，什么时候熊孩子能自我约束，家长再放手。
这种熊孩子是赏识孩子过于极端的产物，教师不敢管，管深了就要被家长指责，不管，其它学生深受熊孩子的影响，教师左右为难，学校也被不许惩罚学生的说法捆住了手脚，有些不懂教育的家长钻空子，谁要管了她的孩子。就抓住谁的小辨子不放。如此下去，班级的熊孩子会越惯越多，许多好孩子被熊孩子带得也变坏了，一个班级恶气上扬乌烟瘴气，哪个家长会把孩子放在没有正气的班级，影响孩子健康心理形成。
最后不得已采取的措施就是把孩子送到新的学校，离开熊孩子，什么都可以耽误，孩子求知的光阴不能荒废。
你说的这种情况确实令人很苦恼，要通过正确途径，及时采取合适的方法去解决，否则很有可能解决不了问题，还会多败俱伤。说一件类似的，我亲身经历的事情，对你可能更有启发。
事情发生在多年前。也是一位家长，向校长反映自己孩子班里有一个孩子称王称霸，要求把那个孩子调班。校长答应了解实情后，进行处理。谁知，第二天下午教育局电话说，有家长打了举报电话，反映了同一个问题，要求学校尽快解决。校长感到很被动。其实，这期间已经找到班主任了解实情，班主任也正想办法解决问题。
年轻的班主任其实工作很认真，这是刚接新班不久，知道了家长到教育局投诉她，非常难过、伤心，直接接受不了，生病请假了。
那家长以为学校不重视，于是联合其他家长二十余人，集体到学校要说法，要求一定得把那个孩子调班，否则就不离开学校。那孩子家长也赶到了学校，双方大吵起来，差一点动手打起来。
其实，从家长向校长反映问题，到集体到学校要说法，前后也不过四五天时间，为了达到把那个孩子调班的目的，很不理智地采取了不太合适的办法，使学生、老师、学校都受到了不应该受到的伤害。
我觉得，这种情况，如果是小学，建议家长应及时跟班主任联系，通过班主任做孩子的工作，而不是越过班主任直接找校长。更不能在学校调查了解的同时，再向教育局投诉。
班主任处理事情也是需要一个过程的，她可能会采取合适的有效的方法转变那个孩子。对于小学生来说，调班打击很大，对于成长中的这个孩子几乎是毁灭性的。所以，一般情况下，不会采取调班的处理办法。另外，也不好调班，其他班级也很难接受这样一个家长口里的小霸王。
班主任如果确实处理不了，转变这个孩子确实困难（一般有经验的班主任通过个别谈话、组织活动、找到他的软肋，感化感动等方式方法能处理好，毕竟小学生大多不是品质问题一般是调皮惹事），学校会采取其他办法协助处理。如，可以由政教处主任出面，做学生和他家长的工作。相信，问题反映出来了，就一定会解决的。因为解决了问题，会是一个多赢的局面。
我听过一个案例。樊登读书会讲的，而且被欺负的孩子妈妈是一个儿童教育的专家，曾经做客樊登读书会。
这位女士说她的儿子在小学经常被一个小朋友欺负，一开始她们就跟老师反应。老师也教育劝说那名儿童，但是没有效果，她儿子回家后仍然会有那个小朋友的抓破脸的伤痕。
后来，这位儿童心理专家就和孩子父母沟通，但是也是收效甚微，而他自己的孩子还回到家说，我打那个小朋友了，她儿子一边说一边学着动作。后来他们班里其他同学说她儿子根本不敢动手。
后来实在没法了，这位儿童心理学家的孩子的父亲偷偷的把那个小朋友叫到没人的地方吓唬那个小朋友，告诉他，他是✘✘的父亲，如果他在敢欺负他，就会叫他难看。
从此以后这个小朋友再也没欺负他的儿子。
其实有的时候就算儿童教育的专家也有解决不了的问题，尽管他们有一套套的的理论。“打回去，不对啊”，“暴力不能解决问题啊”等等。尤其是这方面的书籍都是教给大家，不要怎么做，很少告诉大家应该怎么做，就算他们教给怎么做了，也不使用。
单纯的说教有时候孩子根本不听，而且小孩也特别会揣摩大人的心里，并且就是由无数个小孩欺负小孩这样的小事演变成最后的校园凌霸。
我得邻居孩子每次下楼，只要旁边有人，他不是骂别人就是抓别人，大家因为他是小孩又觉得大人不应该和小孩子计较所以也就都一笑而过，有一次我被那个孩子抓到头发，那个壮如牛犊的男孩一使劲，我掉了一绺头发，疼的我要命，而孩子妈妈还笑着说他们家孩子就是劲大。
后来终于被我逮这机会了，那个小孩自己在楼道玩，看到我就扑上来咬我得手，我一巴掌打过去，那个孩子连哭都没哭，直接楞在那里，可能从来没有人这么教育过他吧。
后来这孩子看到我就扭头，在也没攻击过我。
其实孩子特别擅长揣摩大人的心里。他就认定了大人不好意思和他较真他才这么胆大妄为的。
不好意思题主，说多了啊。主要是我越说越生气。
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