小学语文研修心得,小学语文研修心得体会500字

在小学农村教育中，如何提高孩子们对语文学科的学习兴趣？

现在我国的教育资源和经济发展息息相关，经济发达地区教育资源丰富、经济发展慢或者说落后的贫困地区教育资源也相对匮乏！

那么如何提高小学农村地区的语文学科的学习兴趣呢？

我个人觉得首先，需要政府主管部门引导，开展校校合作，也可以采用名师工作室的形式让教育资源丰富的学校，选取语文教学先进的名师成立工作室，和农村地区的学校和教师进行对接，让先进的教育资源和落后地区教育资源有效对接！让先进的教育资源惠及城乡百姓！

其次，我作为一名工作20多年的文字工作者，个人认为语文教学需要培养提高学生的阅读和写作能力，这在应试教育考试中已经突显出来。高考大语文方向已经确定，阅读和写作以及古文古诗词鉴赏分值已经超过一半，所以提高学生的阅读，写作能力非常重要！农村小学这方面资源落后，方法不多，建议教育行政主管部门能与图书馆合作进校园，定期更新农村学校适合学生的阅读书籍，增加大语文古诗词鉴赏和国学经典诵读课，提高学生的阅读写作能力！

最后，我衷心希望我们农村小学语文教学水平不断提高，学生的阅读和写作能力逐渐提升。我也曾去小学课堂做过义务国学教师，宣讲德育古文成语典故，孩子们那纯真质朴的眼神深深地感染着我，如果可能的话，工作时间允许，我还想深入农村小学，做一名义务国学宣讲员，为提高农村学生语文能力做贡献！

这个问题很好，这是一个很典型的问题，上升到理论是一个教育发展均衡问是。

学习任何学科都与学习的环境氛围有关系，语文与其他学科一样有他的科学性，而他的趣味性较之与其他学科更加文显。这就要求学习者有见识，有视野广阔，而农村的原生态条件有些欠缺。解决这些问题可借助教育信息技术等。

3月16日，教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，要求各地加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”应用，将之纳入日常管理，并将教师在其中承担的任务纳入工作量，在绩效考核、职称晋升等方面予以倾斜。其中的“专递课堂”主要针对农村薄弱学校和教学点，网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源。

当地教育部门可灵活机动地做“送教下乡”工作，根据农村学生薄弱的学科和教师学生进行深入的交流可取得很好的效果。他山之石可以攻玉。

这是我们组织的信技术送教下乡活动现场。农村师生对这种形式热情高，兴趣浓。国家的政策好，对农村教育投资大，农村的信息技术硬件环境有了很大的改善，应很好地利用这些条件。

我认为提高农村学生语文学兴趣最最重要的还是要靠当地教师努力，让学生多阅读扩展知识面，便能提高学生的学习兴趣。秀才不出门便知天下事。教师要充分利用现代化教育技术多做PPT课件，如小学课本中的《桂林山水》、《卖火柴的小女孩》等等课程能够充分发挥课件作用，借助课件学生可了解外面的世界，更好地解决三维教学目标，充分发挥语文的教育性，激发学生对祖国山河的热爱之情。爱好是最好的老师“乐知者不如好知者”。努力提高学生的学习主动性。

当然提高农村学生语文的学习兴趣方法很多，只要教师有心便能在提高兴趣的同时提高成绩。