作为一个新班主任，对于五年级的学生怎样制定一个合理的班规？怎么让大家去共同遵守呢？
给班级制定班规可能是每个班主任上任后必须要做的事情。无论中学还是小学都有行为规范，但有时行为规范说得过于笼统，班规则是行为规范的具体体现和补充。题主问到想制定一个合理的班规，让大家共同遵守，我觉得这个班规必须要民主，而且要坚决执行不能轻易妥协或纵容，全体同学共同监督。下面我们就聊一聊班规的制定和执行。
班规要体现民主，让学生们提议然后举手通过。
班规既然是约束学生，就得让学生心服口服，既然想服众，最好的办法由学生自己提出，再举手表决通过，超过三分之二的人同意即通过。涉及到一些细节，可以在以后的执行过程中加以添加和细化。
我们学校最优秀的一个班，制定班规的时候都是由班长主持，班主任负责起草，由学生自己提出，全体举手表决。在执行的过程中效果非常理想，因为是孩子们自己提出来的，所以很少有孩子对班规提出异议。
班规要坚定不移地执行，但是也要灵活掌握。
没有规矩不成方圆，既然制定了班规，就应该坚定不移的去执行，如果妥协一次，下一次就不好用了。但有时也需要灵活运用，达到惩罚目的即可。
记得有个班里有一项班规是不允许在教室里吃零食，目的是保持班里的卫生。当时孩子们提出来的是，如果有人在班里吃零食，就要买30份同样的零食，月末的时候奖励表现好的同学。在班规制定不久就有一个孩子违反了，他在教室吃薯片。这种零食比较贵，孩子眼泪汪汪地去求班主任。班主任想了很久告诉孩子，既然制定了班规，就要执行，但是念在他是初犯，允许他分三个月买完。后来在教室里吃零食这种现象完全地杜绝了。
这位班主任是一位非常聪明的班主任，她知道既然制定了班规，就一定要执行。但是她不忍心这个第一个犯错误的孩子因为这件事情承受很大的心理压力。所以跟孩子们商量，来了一个分期付款。比较好地处理了这件事情。
将班规和量化结合在一起使用效果更好。
我管理学生一直用量化计分，表现特别好的量化小组，周末的时候会减免一些作业。表现特别差的量化小组要留下来大扫除。每个月会做一次量化总结，给表现突出的量化小组发一些物质奖励，还会在他们组后面贴上表示荣誉的小红花。孩子们就像爱惜自己的眼珠一样，非常在乎本小组的量化成绩。
于是我就把量化和班规结合在一起，将平常的考勤、卫生、纪律、作业情况，按不同的层次加分或者减分。
例如该小组作业全部完成，该小组加三分，有一人次没有完成，扣一分。上课哪个小组的成员听课不认真，扰乱课堂秩序，扣二分。
虽然在开始执行的时候感觉比较繁琐，但真正运用熟练，效果很好，尤其是对积极向上班风的形成。班级日志就放在讲台上，任课老师可以给学生进行量化分的评定和加减，自习课由班长执行。
总结。
班级管理也需要智慧，需要一点点去摸索。班规的制定不能由班主任一人制定，最好尊重孩子们的建议，因为他们对自身的问题更了解。开始制定班规的时候可能有些繁琐，孩子们能够适应以后，规则意识就已经得到增强，班主任的管理也轻松了很多。
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