广西印发教师减负17条，教育减负从老师开始，你怎么看？
教师压力大，非教学事务过多过杂，一直以来都是饱受诟病，但是年年都喊着给老师减负，但是却从来没有真正的把负担给减下来，甚至很多方反而越减越多，让老师叫苦不迭！正是考虑到这一实际情况，广西近期印发了《广西中小学教师减负清单》，专门针对教师负担进行了细化分解，我们抽取其中几条一起来看一下：
1、不得硬性要求中小学校和中小学教师参加各类社会性评比、知识竞赛、文艺汇演、主题征文、问卷调查等活动；
2、不得随意要求中小学校停课出人出场地举办换届选举、年会晚会、体育赛事等有
关活动；
3、不得安排中小学校和教师频繁参与社区服务、社区卫生、社区治安等社区建设活动；
那么根据广西下发的这个减负清单，我们是不是就可以从此欢欣鼓舞，彻底放下思想包袱，轻装上阵了呢？这份减负清单里的某些说辞依然存在一些模棱两可的空间，对此，我想提出以下意见：
几乎每个老师都会经历过各种各样的评比活动、竞赛活动、征文活动等等，有些可能是推荐，有些则是学校为了迎合上级教育部门的要求，或者说赢得上级领导的认可而硬性的摊派给老师的！所以即使学校不硬性规定，而是根据你日常的表现，到季度或者年终评优树先，考核奖惩的时候，增加一条“对学校工作的配合情况”，肯定就够你受的了！所以说，这里的所谓硬性的说法一定还是留下了钻空子的余地，如果真的减负，就应该从上一级教育部门开始杜绝下达这样的指标任务！
我觉得对于中小学来讲，除了中高考需要占用教室考试以外，其他任何活动都不应该被占用，换句话说，学校就是专门用来教书育人的地方，如果因为举办个活动就随意的让老师停止教学，让孩子们停止学习，这还算是哪门子教育！所以这句话当然是不严谨的，我觉得应该改为“除了中高考，其他任何情况都不得占用学校场地，禁止任何人影响学校正常教学”！
怎么叫频繁，一月一次算频繁，还是半月一次算频繁呢？既然是一个政策性文件，是不是应该考虑可操作性的问题呢？这样模糊不清的说辞，就会使得学校把握起来没有一个标准，包括老师也依然不会感觉到有任何减负的效果，因为以前就是一个月一次，现在还是一个月一次，因为校长的解读就是只要一个月以上就不算频繁！所以看起来是较真，但是确实没有一个统一标准，这负担还真得就很难减下来！
各种评审和评估让很多老师有填不完的表格，该如何给教师减负？
各种评审和评估，加上繁重的教学任务，让每一个老师都是身心疲惫。教师负担真的很重。这已经成了影响教学质量的重要因素。
教师的负担主要来自于各种与教学无关的实物。比如各种评估检查时都要利用老师来完善各种档案，填制各种表格等。还有一点负担，那就是备课。看起来备课应该是教师的分内事，但是现在有很多学校还要求老师手写教案。每备一节课老师都要充分的研究参考书和教材，这需要耗费老师很大的精力。然后还要手写教案。这就会用很多的时间。再加上管理学生、批改作业、考试、上课等。可以说，老师用在课下的功夫要比课上多得多。曾经手写教案占主导地位，那时还没有电脑，这样发达的电子备课，现在网络上的内容很丰富，随便搜索一下就能出现很多可参考的教学资源。手写教案已经成为了一种落后的备课手段。但是有的学校，还强行让老师手写教案，好像老师不手写教案就是抄袭一样。
现在有很多学校已经开始执行集体的电子备课。这把老师从繁重的备课中解脱出来，而且效果更好。
2019年有两个值得庆贺的教育消息。一个是教育部出台了学生的减负30条措施。另一个消息是出台了教师减负的措施。这确实是一个好消息。希望各级教育管理部门能够认真执行。那将是广大教师的福音，也是对教育负责。
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