你去过荷兰旅行吗？可以分享你的旅行体验吗？
【刻板印象与艺术】
终于开始看画了…
图1:你能想象梵高画过骷髅头，很日系的作品，以及冷眼一看宛若中国山水画的作品吗？怎么都觉得梵高和高更是一对才会精神失常。高更让梵高画向日葵，梵高画了送给了高更，高更画了 正在画向日葵的梵高[微笑]
图2:伦勃朗的肖像画。主要想说说他的自画像，总是那么心机，把自己画的那么帅。估计用今天的话说，加了美颜。
图3: 维米尔的作品真的太能引起共鸣了。构图明确，焦点停留在日常的一瞬，似乎在这一刻，时光都驻足了。上次听说维米尔还有brothel的生意[捂脸]
图4: 安迪沃霍尔的灵感一定是来自于 代尔夫特的瓷器[胜利][胜利]
图5: 伦勃朗的夜巡啦，世界三大油画之一，也是让伦勃朗破产的导火索。觉得比想象大好多。正在进行扫描，要还原作品最早的样子。仔细看每一个人物，真的是惟妙惟肖，各个不同，主次分明。主次分明到，难怪有人当时拒绝付款了。
图6: 你能想象是蒙德里安的画吗？？？格子在哪里呀格子在哪里！？
剩下的三幅挑了几个自己喜欢的。
逛完博物馆，突然意识到，原来对于艺术家的刻板印象都产生了一系列的意想不到。和历史一样，只学了个历史的重点和框架，最终脑海里就只剩下了被构建出的框架。只是知道了，却对逻辑能力没有一点提升，甚至会被限制死而无法接受客观事实，进入妄想认知，失去了辨别事物的能力。
你去过荷兰旅行吗？可以分享你的旅行经验吗？这是个小众问题，我也来参与聊聊。
最早知道荷兰那是在看小说堂吉诃德中了解到的，知道那里有很多风车。国家的强大，世界的开放，使我们的梦想成为现实。2017年6月末我们自驾来到了荷兰。荷兰也是一个美丽而又古老的国家。我们先奔的是羊角村。羊角村实际上是一个湿地。四通八达的河道是由历史上的挖泥人造成的，也成就了这里的古建筑，院落内鸟语花香，颇有世外桃源景致。
阿姆斯特丹红灯区也是世界有名的，我们是白天到达的这里，周围建筑很普通，只有到了晚上，才显出这里的生气，人群涌动，河道两边亮着粉色的灯光，橱窗一个连一个，光怪离奇。如果从规模，建筑，繁华程度上讲，远不如德国汉堡的红灯区。
在阿姆斯特丹值得一看的，还有著名的水坝广场，对面的荷兰王宫，它们都是阿姆斯特丹标志性的东西，非常值得一看。
我们自驾到荷兰的时候已经是6月末了，这时候库肯霍夫郁金香花园的郁金香大部分已经谢了，很遗憾，只有以后再找机会看了。
离开阿姆斯特丹，我们就去了鹿特丹，我们匆匆忙忙的看了那里的方块屋，这一片方块屋很有特点，有机会也值得去看看。
风车几乎是荷兰的代名词，到荷兰一定要看看风车村，最古老最有名的应该是孩儿堤风车村了。这里的风车有上百年的历史，风车多而且壮观。游人可以在路上观赏风车，也可以乘游船，观赏风车。在风车村我们玩了大半天，圆了我们的风车梦。将来有机会我们还会再来荷兰。谢谢阅读和关注！
如何看待12岁女孩因寒假作业没写完而跳楼？
客观的讲，这不是一方面的问题。悲观的说，这种类似的事情恐怕还会发生。
事件简介:
2月24日，因没有写完寒假作业，12岁女孩从15楼坠落，所幸女孩掉在了救生气垫上，只有耳朵受了轻伤。
事件发生在江西抚州，女孩是当地一所小学的六年级学生。因为第二天就要开学了，女孩却还没有写完寒假作业，我们也不知道等待女孩的将是什么，竟然让她一时冲动差点酿成惨剧。
笔者由于工作关系，可能比一般人更了解现在的孩子以及现在的寒假作业。
现在的孩子幸福吗？（以下内容仅针对某些孩子，切勿对号入座）
- 随着物质生活的日益丰富，获得信息的渠道多样，他们在很多事情上要远比你认为的成熟。与之相反的是，他们在对待生死问题上的幼稚。甚至因为接触太多动画片，电脑游戏，手机游戏，在他们的潜意识里，生死也是游戏的一部分。
- 在很多家长眼里，孩子的唯一任务就是学习。他们整天过着衣来伸手饭来张口的日子，却要不停的在各种补习班、特长班之间奔波。他们幸福吗？幸福。他们痛苦吗？痛苦。因为家长和老师都是把他们当做学习机器来培养，反而忽略了他们真正想要干什么，想要成为什么。
- 他们缺少挫折教育，从小就没有经历过真正的磨炼。现在孩子少，家长们更恨不得倾尽全力为孩子提供优质的生活学习条件。往往秉持的理念就是，只要孩子学习好，其他的无所谓。这是严重的本末倒置，要知道，成才先成人啊！应该孩子们自己承担和面对的责任，家长都代劳了，当他们遇到挫折的时候，没有丝毫经验，只能选择逃避或者走极端了。
现在的寒假作业是什么？
- 小学阶段是每科一本的寒假作业，六年级每本寒假作业大概有50多页。扣除其间的插图和一些课外知识题，需要写的三门加起来在150页左右。寒假按照30天计算，每天需要写5页，真的不多。但这只是前菜。
- 语文作业还会布置十来篇摘抄，日记，假期作文，另外预习新课两单元（读书，背书，做预习批注，写词语）。数学作业和英语作业也基本都是预习新课，然后做几单元习题和背写单词。这是主菜。
- 除了这些作业，还有什么为家长做几件事情，然后拍照发给老师;和家长去某个地方旅游，然后拍照发给老师;制作几张主题手抄报，摘录名言警句;做几张安全问答的卷子，必须达到90分才算。这是甜点？（个人感觉这种作业形式大于内容，只是为了交差而交差）
- 再加上孩子家长为孩子们报几个提高班，补习班，每天做几张卷子。扣除了走亲访友的时间，他们还有自己的时间吗？
家长也是出于好意，想要望子成龙，望女成凤。他们没有安全感啊，只能拼命让孩子们努力学习，希冀于一考定终生，鲤鱼跃龙门。
一方面是孩子的抗挫折能力较差，一方面是孩子承受的压力巨大，一方面是老师和家长的教育困惑。宽严之间难以把握，我们到底应该怎么做？
那么究竟是哪里出了问题呢？
是不懂教育的在搞教育？还是什么其他原因呢？
12岁女孩因寒假作业没写完而跳楼，算她命大，只受了一点轻伤。古人讲：大难不死，必有后福。今天，我就来谈一谈如何对孩子进行生命教育，获得成长的幸福感。
孩子寒假作业没写完，不能简单的理解为作业多。40多天的寒假，如果合理安排时间，不会出现写不完作业的情况。我们需要找到孩子没写完作业的客观原因和主观原因，然后再有针对性的进行解决。如果这个家庭将孩子轻生的原因简单归结为作业未写完带来的压力过大，恐怕是过于简单了。
从已知的新闻信息可以了解到：孩子对生活充满了怨恨，她的恨源于“天天作业作业的”。从文字中可以感知到，孩子缺少幸福感，缺少生活体验，生活中父母和孩子的交流围绕着学习和作业，而没有关注到孩子的心理和兴趣。如果家长能够带孩子做家务、旅游散心、运动玩耍，和孩子共同体验生活的多姿多彩，恐怕就不会将孩子的世界锁定在眼前的烦恼上了。再有，这个家庭中还有个弟弟或是二丫，父母对幼年子女的教育过程中，大孩也存在心理落差，其心理变化十分复杂。从孩子的“遗书”看，孩子对生活认知浅、对责任无感受，基本没有人生理想和目标。
孩子命大，有惊无险。家长要在今后多关注孩子身心健康，帮孩子打开心结，让还长参与生活，除了学习之外，能够让孩子知道学习的意义何在、生命的价值何在、未来的方向何在，只有让孩子热爱生活，她才能珍惜现在；只有让孩子理解责任，她才能努力成长。希望这个孩子能够在未来健康成长。
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