在家网课应该怎么上？
“网课”与“线下课”一个很大的不同，是学习环境的差异。
在硬件无碍的前提下，提升孩子上“网课”的效率，要做到一下几点：
1.营造安静、整洁、明朗的上课环境。
上课并非只是上课本身，周遭的环境对孩子集中注意力和塑造仪式感非常重要。
父母不要在孩子上课时发出太大噪音；最好给孩子划出一个专门的上课位置，孩子来到这里，就像到学校一样。
2.多方位塑造上课仪式感。
仪式感是让孩子明白在做的事情很有意义，这样才能让他坚持做下去。
首先，按时起床，这点父母要以身作则。
其次，一日三餐营养均衡，让孩子也注意到父母对他的付出和认真程度。
最后，让孩子穿平时上学的衣服，切记不能穿着睡衣就去上网课，否则，会瞬间降低上网课的仪式感。
3.引导孩子做好课前预习、课后复盘。
首先强调，之所以说“引导”，是因为这最好不要强制，毕竟学习是孩子自己的事情。父母可以跟孩子交流，从不同角度告诉孩子“预习”和“复盘”的重要性。
其次，父母也同样要意识到其重要性，甚至比上课本身还要重要。“预习”增强孩子上课时的自信心，“复盘”强化孩子对知识的吸收应用。（图一反映了“复盘”的重要性，知识只有通过不断复盘才会对行动有更好的指导作用，从而反过来总结出更好的知识理论）
4.父母和孩子一起，培养一个习惯。
疫情突如其来，这谁都没法阻挡。但是面对这个客观事实，每一个做父母的，都应该重视如何“利用”这个疫情假期。
五一不放假，湖北黄冈一同学怒打教育部电话，最后却被反问“假还没放够”？如何评价？
#学生吐槽不放假遭硬核反问# 登上了今日头条热榜，可见学生五一不放假的苦恼 ，广大学生和老师还是深有同感的。
人人热盼的“五一”小长假来了，随着全国各地疫情的好转，人们都巴不得利用这个小假期出门走走，即使不能出城，在本市区内的公园里转一转也美得不要不要的啊。
然而，悲催的是，安徽，河南，河北，湖北多地已开学的学生被告知“五一”不放假，这内心的期待和现实的反差可真够大的。湖北黄冈的一名学生就受不了现实的残酷，给教育局打电话“吐槽”学校不放假的事，没想到遭到接线员硬核反问：“你已经放了四五个月的假了，你不着急课上不完还着急五一不放假？”学生被怼得一时“哑巴吃黄莲——有苦说不出”。
大家公认这一届的学生是最悲惨的一届，小徐老师深以为然，原因在于：
一、明明累死累活的上了网课，打卡交了作业，课一点也没少上，却不被承认，多地学生不仅周六要补课，连暑假那么热的天也不放过，真是命苦。
二、高考中考的学生，每一分都是煎熬，本来盼着马上高考中考完，结束这压力山大，疲倦不堪的日子，结果一觉醒来，距高考68天变成了98天，内心之崩溃无以言表。
小徐老师真觉得这一届孩子太可怜了，因为小徐老师身在一线，最知道学生的苦，拿我们本地来说，自正月初八，高三就已经明目张胆的网上讲新课了，其他非毕业年级也在正月十六那天如期开课，一开始老师和学生都按正常教学进度来上网课，怕的就是开学晚，等毕业考试时，教学质量上不去，所以老师和学生们都分外努力，网课上得比课堂上课还要累，再加上我们强大的上课软件“钉钉”等神器相助，有些同学想偷懒少交一次作业都不行，数据分分钟出卖你。
然而，等到广大师生的教与学的任务都基本完成时，突然被告知要用周六和暑假来补课，高考中考也跟着延迟，可想而知，广大师生心里有多难受，这就好像你赛跑时，本来跑了20公里，筋疲力尽之时，考官告诉你后面10公里没计成绩，你得重跑一样。
小徐老师觉得，真正的好成绩是在良好的学习心态下取得的，仅靠疲劳战术只能让学生更加厌倦学习，学习效率也难以保证，“减负”依然是我们中小学教育最重要的任务，特殊时期更应该如此，毕竟学生的身体健康，身心愉悦、睡眠充足等是有利于提高免疫力，也最有利于身心健康的。
另外，教育局接线员老师之所以反怼学生，有可能是“哀其不幸，怒其不争”，毕竟我们从一个母亲或者是老师的角度来看，觉得给孩子充足的时间学习，应对高考中考是为孩子好，何况疫情还没有彻底结束，不放假可以有效阻止学生接触社会人员，也是为了孩子的健康安全着想。但是孩子们一时想不到这些，他们只知道“我上了网课了，我没有休息，为什么到假期了还不让休息，我很累……”
小徐老师觉得，接线员老师应该多安慰安慰孩子，告诉孩子特殊时期不放假的原因是什么，缓解一下孩子的压力，这样孩子的心情也就会舒畅很多，学习才能有动力。
总之，真希望我们成年人不要以“对孩子好”为由，剥夺孩子们真正想要的生活，毕竟孩子是孩子，不是学习机器，再说五一放两天假而已，根本耽误不了孩子美好的人生，更何况，一张一弛，本来就是教育之道啊！
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