有效备课,有效备课上课听课评课的读书心得

老师应该如何有效的利用备课的20分钟？

不是很明白这个题目的意思，是指如何有效备课吗？如果是这个意思，为什么要限定20分钟？教师备课可以根据自己的时间灵活安排，也未必是20分钟。如果是指限定20分钟完成一节课的备课，那么我觉得可以从以下三个方面着手:

第一，确定教学目标

我们以语文课为例，一篇课文其教学目标是立体的，多维的，那么我们首先要选定本节课的核心目标，再围绕核心目标确定其他附属目标。例如语文《课程标准》的目标要求大致有十个方面，总体而言大概无外乎知识目标、能力目标和情感目标三个方面。一节课的时间有限，容量有限，不可能面面俱到，那么就需要根据课文的特点确定一个具体的目标。例如诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》教学，根据课程标准“……具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界……”的目标要求，可以确定本课的教学目标是利用朗诵法增强学生的情感体验，培养学生的爱国主义情感。那么这节课咱们就通过反复的朗诵来体会诗歌中作者所表达的对祖国的热爱，并延伸这种情感到今天的生活，延伸到学生的生活之中。目标确定了，那么这节课的骨骼就有了。

第二，确定教学思路

确定了这节课的教学目标，两个关键词：朗诵法、爱国主义情感。那么这节课的教学思路就围绕这两个方面进行，先干什么，再干什么，一步一步来。例如本课可以通过朗诵方法的的指导来体会作者所表达的情感。教学思路有了，这节课的经脉就有了。

第三，确定教学过程

现代教学理念强调学生的主体性，但是教师的主导性同样重要，那么教师在备课时就要确定自己该如何主导课堂。教学内容的先后顺序安排、问题的设置、学生具体情况都要在教师的预设之内。教学过程相当于这节课的肌肉。

其实，教师的备课内容远远不止这三个方面，要在20分钟就要备完一节课，从这三个方面考虑也不失是一条途径。