中小学生该如何写好语文作文？
这是一个非常宽泛非常大的题目，如果要把这个题目回答好，我想还是应当分阶段完成的，不然的话，谁都没法没把握把这个问题回答好。
根据我们中华人民共和国教育部制定的相关的课程标准，我们知道孩子在整个学习阶段的作文是有着不同的要求的，主要分为基础教育阶段。然后是高中阶段的要求。
我想要让孩子完成语文作文这一方面的要求，首先我们要针对性的让孩子在自己的年龄段完成目标就可以了。
许多家长可能对于这一块有一个模糊的概念，认为作文就是写好，标点符号用好，情节生动，说明文文体正确，议论文观点正确，论据充分等等，但实际上这是错误的，从小学一年级到九年级毕业，每一个阶段的要求都是不同的，包括标点符号的要求都有所不同，它是有着阶梯状的过程的。
所以说无论是家长还是老师，都要根据自己学校的实际情况，结合课程标准，让学生完成本年级的作文要求可以达成的目标，家长朋友不要在这方面拔高学生的要求。
针对这一点，我们认为学生在平时只要做到了以下几点，就可以完成他自己所属阶段的任务。
首先就是语文课本上的字词句，段章的学习，语文课本是比较完善的，切合了学生学习和作文要求的，他的每一个过程都是环环相扣的，所以对于家长来讲，只要学生能够认真的完成语文学习，语文考试的成绩，我们不说太高的话，85以上基本上就可以了。
有了这个基础，也就是指孩子的字词句段章，基本上能够有一个初步的基础，然后就可以更高的学习一些课外阅读计划，如果一个孩子连课本上的基本内容都没法掌握的话，所谓的课外阅读实际上含义就已经不太重要了。
也就是讲课文阅读是写作文的一个提高的准备，还是在大量课外阅读，掌握了丰富的语句基础知识之后，那么剩下的最重要的一个过程就是。
进行有目的的训练，其实作为和生活中的其他每一项技能都一样，他需要训练，没有训练的话就不会有更好的作文技巧和训练的话，肯定要需要一些技巧，这些技巧在课堂教学中老师可能会讲过，但是随着课堂教育发展，许多学生根本就不注意老师所讲的任何内容。
这就需要家长针对性的对孩子进行一些训练，比如说。一些词语，一些比喻，一些排比，一些标点符号的正确使用，通过观摩别人的作文而了解自己作文的不足等等。
总之真有这个问题，我的建议就是家长朋友在对孩子作文进行辅导的时候，要结合孩子所学年级进行，不要这山看着那山高，一山更比一山高。
当前的软/硬笔书法教育及中小学生的相关学习生活状态是合适的吗？
当前的书法、硬笔书法教育应该说是现在中小学生学习状态下，值得提倡学习的知识与技术技巧能力与尊重传统文化的意识！首先，无论是毛笔还是硬笔书法教育，都不是单纯地写字那么简单。可以通过学习书法提升一位青少年的专注力，可以通过学习书法让孩子知道为什么坚持学习，只有不断的学习才能有更好的成就，生活的点点滴滴都是来之不易，要懂得去珍惜！其次，书法能陶冶自己，能让自己沉静，修身养性！肯于练字、乐于写字的小朋友都少了时间去做一些无谓的事情，这样又能让青少年的生活环境变得更加健康，何乐而不为！宁静致远，淡泊明志！如果引导的话，通过学习书法不断的提高自己的文学常识与应用能力，提升自己的综合学习能力！应用学习书法的良好作风习惯对待自己的生活、学习、工作。其三，写一手好字可以提升自己的形象，有利于身心健康，有利于拓展交际与人脉，为当下的学习提高形象卷面分，为往后工作、交际、生活添加一点筹码。但是为什么有很多家长，甚至中小学的老师不太乐意学生学习或运用书法字体来书写作业或者考试呢？因为刚刚参加学习毛笔、或硬笔书法的孩子们学习的时间还不够，练习的时间又少，导致短时间内没方法很好掌握书写技术与快速书写漂亮的字体，这是正常的现象。可是家长、老师都没有耐心给他们慢慢消化，导致学生不能达到学以致用的效果。然后就越来越习惯只要快，不在乎字好不好看。我个人觉得这样是错误的选择！中国的书法字体甚多，只是每个阶段的学习都不一样，一开始学习楷书，可能写字速度会慢一些，但是熟能生巧，速度也可以提高。到了四五年级以上都可以学习行楷，这样就可以更加提快写字速度，但是没有前面的积累是没方法达到的。这几年高考满分作文、高考状元哪个不是有一手好字？何况中国书法是中华民族的骄傲，绝对不能丢！所以书法学习是当前中小学必不可少的学习科目才对！
标签： 中小学优秀作文
