孩子刚刚上小学一年级两天，作业里就要写日记，符合教育规律吗？
一年级的孩子，尤其是才开学几天一般的字不认识，拼音不会拼，需要一段时间才能学会使用拼音，现在写日记，怎么写？用画代替？
本人晚上辅导一年级孩子用dtnl拼写几个简单音节，四个声调还读不熟练，尤其是阳平@上声、去声不分，需要多次纠正。后一天学了gkh，拼读音节还是声调混淆，多次练习依然不能完全掌握。这些新知识对于小孩来说，一下掌握确实难度较大，孩子急得都掉眼泪。
数学学习正方体、长方体、圆柱体，孩子不认识字，晚上加班学习练习书写到十点，每一个字笔顺要机械记忆，偏旁部首没有接触过，学习难度依然较大。
万事开头难。学习是个循序渐进的过程，尤其是小学起始年级的学生，教学切不可拔苗助长，违背了教育规律只会适得其反，使孩子对学习产生畏惧情绪从而失去兴趣。关于何时开始写日记《语文课程标准》有具体要求，我认为即使写，也要到孩子过了拼音关再开始。
面对孩子无法完成的这项作业任务，笔者认为要做好几方面努力:一是积极和任课教师沟通。你所处的地域可能学生基础不一样，有些孩子识字量大可以写一点句子，导致教师对学生基础估量不准。家长积极和教师沟通，询问解决办法，要不自己孩子先不写。二是多和孩子同班家长交流解决问题策略，大家相互学习，或者集体向老师提出建议。三是改变完成方式。一年级孩子有亲子共读学习任务，不妨就某些话题让孩子和家长亲子交流，录成视频，作为视频日记也是口语练习。
结束语:面对问题，我们秉持办法总比困难多的初衷，积极沟通，开动脑筋，我相信总有解决办法的。
4岁的儿子会写小日记，你们怎么看？
严重怀疑，题主是来炫的。这是多好的习惯呀！
大家知道神童有十大特征，其中读写能力早熟是很重要的一点呀。
美国“全美天才儿童协会”经过研究发现，天才儿童具有以下十大特征：
特征一、接受能力强。大多数孩子对信息“左耳进、右耳出”，真正天才的孩子会集中精力接收尽可能多的信息，并有能力复述出来。
特征二、兴趣广泛。天才儿童对眼前的事物会感兴趣，而且兴趣点多并经常转移。
特征三、读、写能力早熟。比同龄孩子更早具备读写能力。但经过后天培养的不算。
特征四、音乐艺术才能超常。同样，经培养的不算。
特征五、注意力集中。集中注意力的时间比同龄孩子长。可以用比较长的时间关注某一具体事物或做某一件事情。
特征六、记忆力好。特别表现在记事早。
特征七、表达内容比同龄人复杂。表现在对同一事物比同龄孩子表述完整、清楚、准确。
特征八、注重细节。天才儿童观察事物时比同龄孩子注重细节，观察能力强。
特征九、严格要求自己。天才儿童严于律己，宽以待人。
特征十、能理解复杂、抽象的概念，面对问题不仅不抱怨，而总是自己想解决的办法，并且一般都能自己解决。
家长不妨对照一下，看看自己的孩子具备多少。不过，也有家长觉得，一条都符合以上天才标准的，才是真正幸福的孩子。
标签： 宝宝日记
