知识等于智慧吗？知识等于能力吗？
知识、智慧与能力，我本人认为这是三种完全不同的东西，但是它三个互相关联又不能分割。
知识主要是理论的东西，比如在学校里老师教我们的语文，英语，化学，物理，史地生什么的，还有上了高等学校以后的各本专科知识。再就是父母教我们和我们平时总结的生活常识，做饭先放油还是先放盐，从网上怎么购物之类。以及工作中的经验知识，操作技巧之类。
能力是以知识为基础，把知识充分高效地运用到处理各种事务的过程中去，最后达到的效果。能力的高低不完全取决于知识的高低多少，而是取决于运用知识使之产生的功效有多大! 不同的人掌握了相同的知识，但他们的能力不一定相同，有可能差别很大!能力强的人应变快，处理问题高效!能力差的人相对就弱很多了! 这取决于人日积月累的丰富经验和人与生俱来的性格，天赋，行动力，应变能力，思唯能力等。
智慧是一个人的理性的思想精神，它是驾驭知识与能力的主人! 它不但驾驭知识与能力，还驾驭人的一切!
如果拿火车来做比喻的话，知识是车身上的一些座位啊，窗帘啊，车轮啊，把手啊之类! 能力则是发动机! 而智慧是我们的火车司机!
所以当一个企业选人看这三方面的话，首先看这个人有没有智慧，一个真正有智慧的人，能力再强大，知识再广博，他都不会做伤害企业和任何违背天理的事情！理性明智自律，思路清晰，心胸宽大，目光深远，一切以大局为重! 在某些紧要关头，能够为顾全大局而甘愿舍弃自身的当前利益! 所以企业的核心部门领导层必须选有智慧的人!如果忽视了智慧光看重一个人能力的话，如果这个人极有能力而缺乏智慧，当他不理智犯浑失控时，有可能做出伤害企业或他人的行为，而这种伤害有时可能是致命的!
所以一个人的能力要放到其次，虽然这位有能力的人他对企业做出的工作是漂亮而高效的!如果他没有智慧的话，需经常暗中进行人格测试!然后领导层要把自己的智慧感化他传授给他，让他也变得有智慧!让智慧去指导他的行为，充分发挥他的能力，就不会出现问题了!
最后才看一个人的知识，如果一个人仅有高等的知识，既没有智慧又没有能力的话，可让企业成为这个人反复练习本领的平台，让他积累经验找他的特长，让他发挥特长，最后特长也能转变成他特有的能力! 同时领导层也同样去感化引导他给他注入智慧! 这样企业里所有人才都能得到成长了，企业也才能在健康良性的轨道上发展!
为什么说知识就是力量？
长期以来，知识就是力量已成为人们的口头禅，已成为人们鞭策自己努力向上的座右铭， 已成为人们推广教育的最强有力的武器。可是，知识真就是力量吗？知识从定义上来讲是不具有生命力的，是被动的，是无法自我实现价值的。知识与石油，矿产，稻米，蔬菜，等等其他没有生命的东西并无他别，只是知识的存在形式不同于以上所举例子不同的是它是一种看不见，摸不到的物质而已。石油不经提炼，不通过化学或燃烧过程对人类没有任何价值。矿产，稻米，蔬菜，等等也是如此。知识不也是如此吗？试想我们把知识都储存到计算机数据库中，我们就有了知识。可这些知识会变成什么力量呢？没有人知道如何使用知识，知识本身就不会产生任何力量，不会对人类的文化，经济，以及生活产生任何影响。也就是说，知识本身不是力量，知识只有在合理利用的时候才会被传化程力量，才能在前人所积累知识的不断发展，为社会创造新的财富，促进人类的进步发展。我们必须对这个问题有一个清楚地理解，才可能对中国的教育制度所存弊端有一个更清醒地认识。中国的教育制度深受知识就是力量的毒害。误以只要学生把知识背的滚瓜烂熟，牢记于大脑之中，并在考试中能拈取自由，取得高分，考取著名高等院校，那么教育就达到目的了。 由此填鸭式的教育方式致力向学生灌输知识（前人所积累下来的知识）的教育方式应运而生，蓬勃发展。那些教育家们可曾想到这些填满知识的鸭子跟春在光盘上的指示数据库有什么差别呢？可悲可叹啊。而在这种填鸭式教育过程中，人们完全忘记了教育的真正目的是使所培养的品德优秀的学生掌握如何使用以及进一步发展知识的能力。忘却吧，知识本身不是力量，使知识能转换成生产力的能力才是真正的力量。
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