在校研究生和导师合不来，感觉很压抑很艰难，该怎么办？
我从导师角度来谈谈吧。前几天，我们组也转导两个学生，但两个学生情况不同。一个学生，因为坚持想做某个方向课题，想要继续发论文读博，但从课题组整体项目规划而言，该课题方向人满为患，别人已经先入为主，做了半年多。这个情况下，课题组长还是欣然同意他转导，并为他推荐了相应方向其他导师。当然这个学生本身没有问题，也没有和导师有不愉快。另外一个学生，不是他要转导，而是课题组导师们商议后一致希望且同意他转导。这个学生本身没有和导师有不愉快，也是本校推免进来的男生。但是，这个学生不善于交流，说个话都费劲，组会PPT都是随便copy来应付，交给他的课题调研几乎没做，让他学习的相关书目或者文献整理也一而再再而三地推脱，找各种理由不完成。关键是，疫情后返校，第一次四月底征集返校意见，他说要修养，之前有过发烧(核酸检测阴性)，也罢!第二次五月底征集返校，他有提出，要修养，不返校，理由是返校后只有六月一个月，七月就放假，他不想回来了，可他家就是本市近郊的。我说，研究生暑假不放假，或者最多一周假期，所以你还是回来吧，不然学位硕士要求发论文，你真的是不能毕业。他说，他知道可能毕业不了，他了解情况，既然暑假不放，那他就九月份新学年开学再回学校。[捂脸]他得有多想修养!课题组长再三权衡，只能随他，顺其自然。在第一位同学转导的情形下，课题组重新对硕一学生进行征求意见，如果学生们不满意课题组或者课题方向，想要转导，可以提出。于是，鉴于他所做方向难度很大，课题组主动找他谈话，建议他转走，找更适合他的导师和研究方向。综上，我不知道你的情形如何。但事实上，有不优秀的导师，但也有不努力或者不合格的学生。就看您属于哪一类了。祝您好运!
遇到一个好的班主任，是什么体验？
好的班主任必定是师德高尚的人，他会给你一种如沐春风的感觉！
首先，好的班主任不会以成绩取人！
也许他会便爱成绩优秀的学生，但绝不会亏待成绩差劲的学生。
好的班主任不会以貌取人！
这里的“貌”除了学生的外貌，衣着，还包括学生的家庭背景！好的班主任绝对不会因为这些因素而对学生区别对待。
尤其是怎样对待成绩差，衣服脏，家庭背景弱的学生，最能反映班主任的师德到了哪种程度！
好的班主任不会恶语伤人！
无论什么环境下，尤其是严厉批评教育的情况下，就算班主任气急败坏，但你绝对不会听到他以恶毒的语言伤人。
他会尤其注意言语带给学生的心理伤害！所以很多人尽管经常被老师批评，长大后却对老师充满感激之情！这是因为老师批评的语句虽然严厉，却不伤人。
拳头之痛会很快忘记，口舌之利却永伤人心！所以我们为师者要注意和修炼口德。
好的班主任不会为了成绩疯狂逼迫学生搞题海战术。
在学校，成绩是一个老师永远需要面对的因素。有的老师每天勤勤恳恳，操心劳累，却被学生埋怨，合班同事对其不满。主要就是为了成绩，疯狂压迫学生其他时间，甚至上其他课的时间。
好的班主任会保护弱势学生！
每个班级都有一两个任人欺负的对象，他们是彷徨无助又脑袋不灵光。在被人欺负时，往往是目瞪口呆，不知如何应对，更不会想到要请求老师的保护。
如果他们会这样做，就不会被人欺负了。所以班主任要主动站起来，最好能当着全班同学的面，将弱者特事特办，纳入自己的保护范围。
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