应该怎样正确引导3-6岁的儿童去学习？
您好，很高兴回答您的这个问题，我相信这也是3-6岁孩子家长们的共同心愿。那么我作为一名保育老师，想给大家一些建议。
首先我们先从3-6岁儿童的发育特征来分析。
0～3岁时孩子的肢体成长期，3-6岁是宝宝的语言方面、身体动作方面、人家交往方面、数学概念、阅读等等方面的敏感期，需要我们家长同志们正确的引导，及时的学习，才能得到更好的发挥！
那么怎样引导3～6岁孩子的学习呢！
首先我们要了解，学习不光是文化课程的学习，还有动手能力的学习和人际交往能力的学习。
第一、语言方面的学习。
首先家长们要学会倾听，学会蹲下来和孩子说话，不要站在家长的位子上和孩子说话，指使孩子，而是要给予共情才能让孩子有学习的积极性。谁都不愿意被人指使来指使去的，都希望在一个愉快的环境下沟通。这是家长的语言。孩子的语言是通过与家长的沟通和陪伴孩子讲绘本的过程中得到锻炼，从而使得从孩子口中说出一系列想不到的名词来。相互的平等的沟通是孩子语言发展的前提。孩子是父母的复印件，我们家长先从自身开始，有了轻松愉悦的沟通氛围，孩子在0-3岁时的基础就会被释放出来，跟着父母有意无意的交流下，孩子的语言能力才能得到提高。会经常问到家长一些“后来呢？”“怎么办才好？”反过来听听孩子的回答，之后再就事论事的总结一下，让孩子就会用一句造句来说明结果，这样和家长才能时一个有效的沟通。语言能力得到很好的学习。不信您试试！
第二、身体动作方面的学习。
3-6岁的孩子手部的托、拉、穿、捏等动作都需要及时的给予锻炼，让孩子在学习锻炼的过程中熟练起来，使得孩子身上的部分小肌肉得到及时的锻炼。比如学习刺绣，就是对孩子很好的锻炼，不仅是对眼、手的协调能力的锻炼，也是自己专注力的锻炼，也是孩子手臂肌肉的锻炼，学习刺绣的过程中充满快乐，并茁壮成长。
孩子书写能力的学习也是孩子手腕力量的锻炼。
所以感觉统合的学习及训练也是必不可少的。
第三、数学概念的学习。
让孩子在玩的过程中体会到数字1、10、100、1000的关系，并利用玩具或者教具理解这些数字在空间的概念和它们之间的关系，这就是数学呀，让孩子在无意中学会了数学。
总之，3-6岁孩子对学习的渴望要求家长们要顺势引导，把各个方面的学习贯穿起来，寓教于乐，为孩子上小学打好基础。
以上仅是我的观点，希望能帮到您！
我家宝贝不到4岁半，正是家庭教育的关键时期，虽然是唯一的宝贝，之前没有经验，但是在陪伴的4年多的时间里，还是累积了一些经验，希望和宝妈们交流共勉:
1，首先家庭是宝贝的第一个课堂，家长要有这个意识，陪伴的点滴中才能有意识的引导宝贝的成长。家长没有教育责任的意识，会忽略很多问题，比如家长没有自制的刷手机追剧，再去教小朋友不要看动画片是没有效果的，或者宝宝在家里有不好的习惯，家长不及时更正，以为去幼儿园就好了，宝宝习惯一旦养成就很难改正。有教育孩子的第一责任意识，才能在点滴中引导宝贝的成长和学习。
2，其次家长有意识，还要宝贝有兴趣，这个阶段的宝宝，如果激发了他的兴趣，学习能力是特别强的。比如梁宝贝对于舞蹈，画画，儿歌，三字经，识字，英语……等等都表现出了浓厚的兴趣，作为家长，我不会她想学什么就马上教她什么，我会跟她一起继续发现其中的乐趣，然后跟她确认，真的想学吗？现在梁宝贝对跳舞和画画还是很多兴趣，不但学的快，即使中间会觉得累了或者无聊了，稍加引导也可以坚持学习。
3，另外引导宝贝在合适的时间学习对应的内容很重要，比如3岁学三字经，3岁半学跳舞，涂色，4岁学识字，英语……如果宝贝反复接触都没有兴趣，那么一是可能真的没兴趣，二是可能还没到时间。不盲从，要引导宝贝有选择的学习。现在小朋友在学识字，长辈教她学写字，我虽然不方便制止，但是反复叮嘱不用急于求成，还不到学写字的时间，现在可以多带她看书认字。
4，宝贝如果已经开始学习，那么家长很重要的一点我觉得是教会她坚持。这么小的宝贝即使很有兴趣，也很容易贪玩或者嫌累嫌无聊想放弃。我一直教梁宝贝，要学会坚持，坚持的力量很大的，比如舞蹈老师因为从小坚持所以才会跳的那么好。每每她有明显的进步，我也会说，你看这就是坚持的力量！我觉得学会坚持是终身受益的，比多认识两个字，跳舞跳的多好更重要。
总之3-6岁的宝贝养成良好的学习习惯比引导学习某个内容更重要。宝妈关于育儿的话题总是说不完，我是陪伴在梁宝贝身边的人，希望和所有宝妈多多交流！[害羞]
怎样正确引导3-6岁的儿童去学习？
在幼儿时期，让孩子形成学习的概念是要经过漫长的道路的。一般来说，宝宝在3岁以前思维属于直觉行动，他们活泼好动，喜欢色彩丰富的东西，但凡事热度还没有三分钟。
3岁之后，孩子的好奇心加强，都什么事物都想去尝试一下。但是这时候，孩子出现“移情别恋”的情况会很多，比如：当你满心欢喜地为他买了一本新书，看到小家伙饶有兴致地看了起来，你一定很高兴，可是还没多大一会儿，孩子把书丢在一边去玩别的，甚至还会把书当作“武器”，嬉笑打闹起来，一本新书片刻就被弄得便体遍体鳞伤……
所以，这时候让孩子安安静静的去学习课本上的知识，几乎还是不可能的事情。那么，在3-6岁的这个时期引导孩子学习，还是寓教于乐为好。可以采取“亲子共习”或游戏的方式来进行。比如，想培养孩子的数字概念，可以打取“亲子数数”的方法：
与孩子一起数数：个、十、百、千、万……就是和谐家庭、和谐教育。数数，就是让宝宝熟悉数的序列，这是数的概念形成的基础。可是，很多爸爸妈妈认为1、2、3、4、5是很浅显的东西，没有必要大力地去教宝宝，这样认为是不对的，要知道真正掌握数的概念，需要理解很多东西，比如：
其一，数的实际意义，如能够理解“3”是指三个物体；
其二，数的顺序，如能够理解2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大等；
其三，数的组成，如“3”是由1+1+1、1+2、2+1组成的。
有关研究表明，对于数概念的掌握，2-3岁孩子可以掌握到5，3-4岁孩子可以掌握到10，4-5岁孩子可以掌握到20。
宝宝一开始数数“1、2、3、4、5”，是最基本的数字认识概念。而2-3岁的宝宝数概念的形成，就是这样从口头数数开始的，其过程是：口头数数——按实物数数——利用数数结果说出实物的总数——能按实物数取出同样多的实物——能按言语指示拿出同样多的实物。
有时候，教宝宝学数数，小家伙往往不肯合作的。因此，爸爸妈妈得用巧方法，让宝宝觉得好玩有趣才行。如做游戏，学数数：“捉迷藏”，对学数数就非常有用。比如：
