作为老师，你认为"停课不停学"的目的是什么？现实能达成目的吗？
好吧，作为老师，最近回答了挺多相类似的问题，说明在疫情这么严重的当下，老师们对于孩子学什么、怎么学、学习的效果等等问题还是比较关注的。这里，君山也继续谈一点自己的看法。
疫情如此严重的当下，“延学不停课”这是大势所趋。
在这样的形势下，你说要是停学，这是要停到什么时候呢？真没有人能够说得清楚。
所以，延学的目的很简单，就是不能让我们的孩子因为疫情丧失宝贵的学习时间。毕竟，疫情过后，该中考的要中考、该高考的要高考，成绩要是落下了，最后是没有人会说你是因为疫情落下的，后果还是要自负的嘛。
这个问题需要从几个方面去回答：
1、从目的上去讲，我们开展网络直播，让老师通过网络给孩子们上课，监督孩子们学习。有句话叫，聊胜于无嘛。从这个角度去讲，我们的“延学不停课”活动的目的是达到的。
2、但是从过程上去看，现实远不是我们想象中的那么简单。
就目前来看，我们就遇到了如下几个难以解决的问题：
比如，老师们能够在短时间内掌握直播技术么？是所有的老师都能够适应直播的要求么？
比如，学生都有参与网络授课的条件么？在有些农村地区，甚至存在网络不畅、电脑没有的尴尬，要参与网络直播教学还要先去解决这些方面的问题，势必实在给疫情这么严重的当下又增加了压力；
比如，是所有的家庭都能够有时间监督孩子参与网络教学么？就目前我们了解到的情况来看，反而是那些奋战在基层一线公务人员、医生护士群体，他们必须外出和疫情搏斗，他们反而没有了在家陪伴孩子参与网络教学的机会。网络直播教学对于这些家庭来讲，是不公平的；
比如，有些地方，跟风现象、一刀切、形式主义严重，看到“延学不停课”现象挺热、教师网络直播主意挺好，就跟风上马。甚至有地方出现了，寒假还没有结束，为表先进，提前上马“教师网络直播”的现象。很多家长在网络上叫苦不迭，尤其是小学生和幼儿园家长，纷纷表示，因为延学才需要不停课，但是现在学还没延，怎么课就已经上起来了呢？这和过去有偿家教有什么区别？
“停课不停学”影响了老师、家长、孩子，大家来讨论一下，效果如何？
很高兴能回答你的问题。
突如其来的疫情，彻底打乱了学校的教学方式，全国都采取线上教学的方式开展教学辅导。没有了宽敞明亮的教室，老师和学生不再面对面，变成了网络世界中的头像对头像，学生的学习不在教室而在家里的电脑或手机。这一切变化如此突然，让老师，家长和孩子不知如何去应对。不过，随着互联网和信息技术的发展，线上教和学将会是未来教育的一种趋势，只是它来的有些突然有点早。这种停课不停学的线上教学对老师，家长和孩子都产生了很大的影响。
首先，对老师来说，课堂变成了在线网络，全然不知如何高效地进行教学。在传统的课堂教学中，老师面对活泼可爱的孩子们，总是激情满怀，不会放过每一个渴望知识的眼神，师生之间积极互动，课堂教学效果那是非常好。同时，孩子们也受到了情感和道德教育，可以说，课堂就是孩子们健康成长的乐园。在线教学中，老师只面对一台电脑和电脑中学生的头像，传统课堂中的一切都没有了，老师们不知如何是好，让老师更为焦虑的是不知道电脑那边的孩子是否在认真听讲，孩子们是否学懂了。所以在线教学时，如何让教学效果跟传统课堂教学一样，是需要每个老师认真思考的，也是对老师的一种考验。
其次，对于家长来说，面对孩子的学习，可能会更加焦虑。在传统教学中，课堂学习的事父母是不用操心的，顶多监督孩子完成家庭作业。在线教学可不一样了，在家里的电脑或手机上学习，没有了老师的监管，孩子不好的行为全部显现了出来，父母要花时间和精力去监督孩子的在线学习，课后的作业也需要去监督完成。父母要工作养家，孩子的学习又是那么的重要，本来惆怅的父母会更加焦虑。当然，对于学习习惯很好，且自律性很强的孩子的父母，可能不存在上面的问题。
第三，对于孩子来讲，在线学习的效果可能会大打折扣。传统教学中，学生的一切学习行为都在老师的监督之下，再加上老师的严格管理和孩子的胆怯心理，孩子的学习效果是非常好的。在线教学中，没有了老师的当面管教，父母的监督又有限，再者，孩子们的自制力又比较差，所以，在线学习的效果肯定会不是很好。当然，对于习惯好且自制力强的孩子，可能没有上面的问题。
虽然，停课不停学的在线教学模式代表了未来教学的一种趋势，但它来得过于突然，它的土壤还非常贫瘠，它还不能很好的生长，以至于老师，家长和孩子们都无法很好的适应。还好，它只是疫情期间的缓兵之计，还是让我们期待疫情快点过去，让孩子们早点回归课堂，响起那朗朗书声。
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