孩子上了三年级成绩滑坡，责任怪老师吗？
这真是个伤脑筋的问题，也正是我孩子正在面临的问题，我女儿一二年级我陪了两年，她也聪明，这两年总是在班级最优秀的，三年级我想着该慢慢放手了，我不可能总陪她，我文化有限，总有一天帮不了的时候，得让她明白自己的事自已做，三年级上学期还没感觉有什么变化，下学期开始不那么乐观了，也许一二年级老师，家长的表杨给多了，三年级偶尔批评一下，有点受不了，开始撒谎，骗老师，骗家长，报喜不报优。
我的恶梦也开始了，开始了河东狮吼，开始了啰嗦，她开始了顶嘴，甚至开始不写家庭作业，做事不能坚持，有点懒惰，怕吃苦，老师请家长N次，老师真不想放弃她，因为她底子确实还可以，是那种点一下就通的孩子，作文也写的好，经常当范文读，喜欢阅读，喜欢到看书忘记了写作业的程度，老师恨铁不成钢，怪我们家长没好的引导，也确实怪我们，真的很感谢老师的良苦用心。
其实我也不是不管她，只是想她自己的事情自己做，我们也很忙，做生意的，每天因为孩子上学必须早起，晚上忙完一点睡觉了，我们也很累，希望各自做好各自的事，那样都省心，我把事情想简单了，孩子的习惯太重要了，也不是一天两天能陪养出来的，毕竟还是个几岁的孩子，时时得父母的监督和关心。现在读四年级，情况很不乐观，我们虽然很累，现在努配合老师帮她找回自信，希望还来的及。
所以以我的情况看，是家长的问题，我真心的感谢老师！
这个问题你还真怪不了老师，因为三年级现象，在教育界是个普遍存在的问题，许多孩子一二年级的时候，学习成绩还是比较不错的，但是到了三年级学习的深度和难度都有了很大的提升，于是有一些基础能力培养薄弱的孩子就会感觉到明显的吃力。
首先就是现在有许多幼儿园在大班，甚至中班时期就开始有计划的教授孩子一些小学相关的知识。很多孩子对小学初期的学习内容都了如指掌，考试成绩明显优秀。但由此带来的弊端就是因为孩子发现学校里教的知识，他在幼儿园里早就掌握了，所以自然而然地上课时就不会认真听老师讲的内容。也就是说没有培养好“专注力”。而小学一二年级很多学习都是简单的知识点，这些知识点只要家长能够在平时学习中督促一下孩子基本不会出现什么大问题。而一旦养成了“上课不认真听讲。”这种习惯，对今后的学习就是毁灭性的打击。到了三年级以后，孩子不认真听讲的弊端就显现了出来。学习的知识点开始变多，学习难度开始加大，学习成绩就开始下滑。
还有就是之前家长忽视了对孩子阅读能力的培养。阅读能力也是对孩子学习成绩影响很大的一项基础能力。孩子不能通过课文来理清文章的逻辑结构，中心思想，文章中的故事线，情感线儿，而这些都是对阅读理解课文的重点。从一二年级看图作文开始，如果孩子的阅读量跟不上孩子的写作基本功就会差一些。到了三年级以后，老师对写作文的要求不像之前那样简单了，孩子就会造成词语空洞空伐，逻辑性混乱等问题的出现。而且阅读理解还对在学数学时的面对应用题时，能否给出正确解析出题思路有很大的帮助。普遍发现在数学方面，第一次成绩的分水岭出现，就是因为应用题的难度加大，加深，导致许多孩子在数学上出现明显的成绩差距。
所以针对三年级成绩开始下滑的现象，家长一定要做好强化孩子学习习惯，学习效率，学习态度的管理。同时重视孩子的阅读，一定要给孩子进行足够的阅读量，除了老师布置的作业之外，家长还可以购买一些相配套的练习题，根据孩子的弱项进行强化训练。
水深不深只有试试才知道
——HA小马过河HA
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