教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗？
我直接回答您的问题喽，个人认为是合理要求！
今年疫情防控，教育主管部门根据严峻的疫情形式，做出了“停课不停学”的决定，那就意味着老师已经正式“上岗”了。
我们这里毕业班实行的是网络授课，老师变身“主播”，教室“搬回”到家，要求所有毕业班老师网络教学前必须充分备课，备教材、备学生，充分把握中高考要求、方向，切实为考生服务。
非毕业班全部上网课，也就是省厅制好的录播课，省教育厅设置好网课课程表，每周一公布，老师同步看网课，如果老师不去备课，进行教材研究，恐怕教材思路、重难点、目标达成等等也不十分清楚。根据网课内容你还要布置适量针对性题目给学生，若不备课，选题恐难以准确把握重、难点！
就我个人而言，也是根据上面要求，从第一节课开始，充分备课，一直到现在，同时看每节名师网课还有听课记录，我在课后，利用钉钉直播讲解作业时也适时点拔重、难点，效果很好，非常受家长和学生的欢迎！毕竟学生预习、看网课等把握不了那么准确。让“双师制”落到实处！尽可能使线上教学富于成效！
抛开冠冕堂皇的教育口号，实际教师的工作就是一个良心活，因为我们“面对”是一群对知识嗷嗷待哺的孩子，当把自己精准备课、精准掌握的知识给孩子梳理清楚时，当在钉钉直播时受到家长和孩子们点赞时，一切的辛苦都值了，一切的一切也就心安了！
离线下教学还有些时日，备课、听课、辅导等这种状态还在继续！一切为了孩子！我们利用自己的言传身教正面影响着孩子，一切的一切都释然了！这就是我们的工作，存在就是合理的，我们是同行，我们共同努力吧！[握手][握手][握手][点亮平安灯][点亮平安灯][点亮平安灯]
教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗？
谢谢邀请。
教师还没开学，只不过是没有到学校里的课堂对学生面对面的教学，实际上老师们早就上班教学了。
今年是个特殊的寒假。因疫情暴发，为使疫情不扩散蔓延，更为了孩子们的身体健康，本应2月中旬开学上课的，结果确一再延迟开学。为了让孩子们停课不停学，各地在上级主管部门的统一安排下，进行了线上教学。很多老师面对这一新鲜的授课方式，一时也无法适应，很多人都是从头再来，从新备课，从新改变教学方法。他们所投入时间和精力是平时在课堂上所花费的要多得多。线上教学，无法直面孩子，不能有效的督促孩子认真听课。作业不能当面批改。课后老师们还要通过电话来了解孩子们的学习情况，督促孩子认真完成作业及时上传给老师批改。很多老师忙到深夜才能休息。但是为了孩子因疫情不落下学业，老师们都无怨无悔的上好每一节的网课，认真批改孩子们的每天作业。老师们在这个假期中付出了很多。讲句小气话，他们的电话费比平时多出了几倍呀。他们不求赞扬，只需理解和认可！
通知写3月份的教案合情合理。在正常年份的寒暑假中，老师们并没有完全在家休息，而是把办公地点从学校搬到家里而已。假期中老师们都要备好下学期的课的，最少要备好3周以上的课时，同时还要考虑，制定各项工作计划。开学后能够有足够的时间和精力去教学和帮助教育孩子。你说老师们在假期中不备课，不做足开学的各项准备工作能行吗？故领导要求老师写好3月份的教案是合理的。也是更好的为安全开学上课做好充分的准备工作。
怎么做教案设计？
很荣幸能回答您这个问题，我是一个教龄15年的教师，也是学科带头人，对教学有着一定得研究，教案设计或者教学设计，是一堂课上课前必须具备的，它是这堂课的成败与否的决定因素，它的主要内容包括如下（见附图我的教案设计）：
一、学情分析
针对你这节课的内容，根据不同的学生情况做出不同的调整，比如重点班与普通班学生情况就不一样，侧重点相应不同。
二、教学目标
要明确这节课达到什么样的目的，让学生掌握哪些知识
三、重难点分析
本节课的重点是什么，难点在哪里，如何突出重点突破难点。
四、教学手段
为了能突出重点突破难点，教师得使用不同的方法和手段，比如演示，比如图片展示，也可能用实际操作等。
五、教学过程
教学过程是教案设计的重点，聪课题引入，到每个知识点及教学过程的连贯性都得设计好，这节课才会流畅，学生上完这节课才会有所收获，教学过程的设计，一定要把主动权给学生，老师起到引导作用即可，切记满堂灌教学，这样课堂才会精彩，学生会从感性认识上升到理性认识。
六、布置作业
作业的布置要起到巩固知识的作用，作业必须要有针对性，难易程度始终，条件允许，可以根据不同学生布置不同的作业，照顾到每一个学生最佳。
七、反思
一堂课结束教学反思必不可少，一个老师的成长是一个日积月累的过程，全部体现在教学反思中，扬长避短，更容易提升自己。
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