我想学写作，但文笔逻辑性不好，能有什么办法提高吗？
您好，想学写作，这已经是有想法，有目标，然而需要考量的是您是不是真的想写作？写作的目的和动机是什么？是因为喜欢，还是因为其他原因，或者是诱惑？这个问题比任何方法论更重要，更值得思考。
如果是真的因为喜欢，接下来就是您说的，文笔逻辑不好，这又是两个方面，一是文笔，一是逻辑。
文笔方面，就需要广泛阅读，长期积累，没有成法可依，没有捷径可走，就像现在，大家都能提笔写作，然而质量如何，显而易见。就像如果真的喜欢文学创作，甚至不知道四书五经传统经典，没看过四大名著经典小说，遑论写作？功夫自在平时，多读多看多积累，文笔自然提高。
逻辑方面：熟能生巧。一个是要多摄入，多看经典著作，看别人的逻辑层次，另外，要多写多练，多表达，通过实践发现问题，优化解决，逐步提高。这也需要文笔和广泛涉猎的前提，所以互为依托。
阅读，是输入，写作，是输出。当下的快餐文学太过泛滥，有个建议，不要浪费时间在网文，更多的关注阅读经典，这样子才会事半功倍，找到根源，正本清源，在观点和逻辑方面占领制高点，让自己的文章立于不败之地。
朝闻道夕死可矣，一定不要急功近利，就像读诗，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”说的就是这个道理。
还有一个建议，不要追求于数量，而更看重质量，四书五经加史记，共十本书，有谁能在一年内读完，读透？所以一定要平心静气，日有所进，不求一时之得失，只求有益于身心。书中有乾坤，心中有丘壑，下笔如有神。信手拈来，文思泉涌，不择地而出。如此这般，逻辑文笔都是过眼烟云。
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回答文化类问题：我想学写作，但文笔的逻辑性不好，能有什么办法提高吗？
写作的过程实际上就是一个逻辑思维的过程。为了搞好逻辑性，建议做好以下工作：
1.写作之前，应当进行逻辑的构思：考虑在作者选择的主题之下要讲什么；先讲什么、后讲什么；开头怎么讲、结尾如何说；以及用怎样的线索贯穿下来。如果是小说或者大的论文还要考虑要安排几条线索。这就是“结构”问题。
2.定好结构要形成写作提纲，并按照提纲开始写作。写作缺乏逻辑性是普遍存在的。有的人费了很大劲，最后自己都不知道想写什么、在写什么。解决这一问题的办法就是列提纲和执行提纲。
当然，写作的过程也可以根据新的思考结果再修正提纲。但需要注意：不要提纲是提纲、写作是写作。就是不要跑题。不要行之不远就失之千里。
论文内容的排列可以完全按照提纲列的点来排列，大点小点、一点又一点，是最容易保持逻辑性的。散文看似“不守规矩”一点。但散文“形散而神不散”，看似东说西说、剑指八方，实际上是不离主线的，总要一招致命。
以上是大的逻辑性问题。除此之外，在文章的具体写作环节中还有一些逻辑性的问题。
3. 论证要有逻辑性。具体地说主要是三个问题：概念要明确、判断要恰当、推理要符合逻辑。写作中要明确概念的内涵和外延；判断要达到分析与综合的辨证统一；推理要达到归纳和演绎的辨证统一。此外论述中还可以运用同一律、矛盾律、排中律等普通逻辑思维方法。
以上都是为了达到一个目标：推出的“结论”要合理。科学的思维是通过分析与综合、抽象与概括，把不同的概念、判断加以联系，在判断的基础上，提出新的判断。
总之，逻辑性强是“文笔”好的重要表现。写作要善于运用逻辑方法进行思维和行文。
篇幅所限，不能多言。我将回答另一个问题“议论文中论证是怎么利用论据证明论点的”，可以作为具体的写作的逻辑问题的补充。敬请参考。
如果今年高考写关于疫情作文，人人都会写，我如何能写出新意，让阅卷老师眼前一亮呢？
每一年的高考，有不少学科会对当年重大社会热点问题进行考查。尤其像语文学科历史学科和思想政治教育学科。
语文学科往往通过作文题目的形式进行考查。所以，每一年都有很多高中语文老师对当年的语文高考作文题目进行猜题押题。那么今年的高考遇上了疫情，甚至因为疫情全国所有都延迟开学，待在家里不能去学校。
今年的语文学科大概率会对全国人民共同对抗疫情进行重点考查。如果今年的语文作文考查疫情，到底会从哪些角度进行立意呢？题材和背景是一样的，从什么角度入手才会写出与众不同的高分作文呢？下面我谈谈几点看法。
一、用以小见大方式考查
高考作文最忌讳的就是泛泛而谈，写了满大片空洞无物，不知所指。对于疫情这样的重大事件，很多同学可能会写很多可歌可泣的事迹，但有可能是泛泛而谈。写的不透彻，甚至一味的唱高调。
一篇优秀的作文往往是以小见大，通过某一个个体，无论他是家喻户晓的名人，还是普普通通的群众，透过他身上的光芒，通过他的所作所为，折射出我们在和疫情的斗争中所表现出来的勇气，精神。
只有把一个个体写的入木三分，写的活了，才能够体现出时代的伟大。
二、用以点带面的方式考查
这次对抗新型冠状病毒疫情是全体中国人乃至全世界人共同的事情，在这件事情的发展过程当中，学生会用什么样的视角来看待这样的事情？
面对一开始中国的做法，遭受世界一些国家的质疑，到后来纷纷受到其他国家的肯定，学生能否以一个国际的视角来看待这个问题？能否看到在病毒面前不分国籍，不分肤色，不分种族，因为这就是人类命运共同体。
如果学生可以从某一个点出发，然后可以牵动阅卷老师的目光，跟着这个点走完全过程，用一个完整的点的故事，表达人们在抵抗正常病毒的斗争中思想方面的巨大变化。
三、作文要写得有血有肉
以往很多同学的作文老师读起来之所以感觉没有味道，其实一个重要的原因就是学生没有那种真实的人生经历。只有那些有故事的人写出的文章才有味道。
而这次疫情每一个学生都亲身经历了，有的大学生可能因为特殊情况被困在了高校里。更多的中学生、小学生因为防控疫情的需要都被封闭在家里，哪也不能出去。
也有的同学经历了感冒发烧之后，去医院就医的紧张心情，人生第一次面对生与死的考验，这种难得的亲身经历会成为写作最好的素材。
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