如何处理好减负与提高教学质量的关系？
谢谢邀请。
如何处理好减负与提高教学质量的关系，首先要明确什么是“负担”、什么是“质量”这两个概念。
百度百科对“负担”是这样子的解释的：一指费用或开支；二指承受的责任；三指承当。学生的学习负担应当含有学习的费用或开支和所承受的责任两方面的意思。目前落实的“双减”政策减的负担也是这两个方面的内容。简单来说，对于学生来说适度的学习是动力，过量的学习就是负担；学生自发的学习是享受，被动的学习就是负担；学生学习有用的知识技能是财富，接受无用的消耗则是负担。
质量，笔者认为应当理解为教育教学质量，指的是学生德智体美劳全面发展的质量，而不仅仅是考试所体现的文化知识考试分数。弄清楚“负担”与“质量”的含义就可以来谈谈如何处理好减负与提高教学质量的关系了。
虽然“减负”与提高教学质量是一对矛盾的两个方面，但二者是对立的统一体。处理好二者的关系要双管齐下，统筹兼顾，互为因果、互相促进。即在严格落实“双减”政策的基础上，以立徳树人为目标，多措并举，全面提高。一是要做深、做精、做细课堂教学，努力提高教学效率。二是要精选优化作业设计，达到时间少、效果好。三是要把自由和时间还给学生，让他们自主安排去做自己喜欢的事情。四是要积极引导学生发展自己的特长爱好。五是要加强思想教育、积极参加体育活动和社会实践，增强各种能力，促进全面发展。
总之，减负是为了全面提高学生的整体素质，只要思想重视，措施得力，就能收到互相促进、一举两得的效果。
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谢谢邀请。每一个问题背后，都有无数个心思在行动。
这问题的核心要弄明白是处理关系还是说减负与教学质量？如果是关系问题，就应该研究谁和谁之间应有的关系，关系不正常，负担是必有的。必如，有些老师给学生留作业不是为了学习，是怕校长说他不敬业，怕家长说他不专业，把证明和作秀当成了生活的意义。
看了不少回答，讲的都很好。我也大体同意，所以讲的有重复内容。无论是处理好减负提高教学质量，还是解决关系问题，都要明确什么是“负担”、什么是“质量”这两个概念。
百度百科对“负担”是这样子的解释的：一指费用或开支；二指承受的责任；三指承当。学生的学习负担应当含有学习的费用或开支和所承受的责任两方面的意思。目前落实的“双减”政策减的负担应该也是这两个方面的内容。简单来说，对于学生来说适度的学习是动力，过量的学习就是负担；学生自发的学习是享受，被动的学习就是负担；学生学习有用的知识技能是财富，接受无用的消耗则是负担。
质量，在这里应当理解为教育教学质量，指的是学生德智体美劳全面发展的质量，而不仅仅是考试所体现的文化知识考试分数。弄清楚“负担”与“质量”的含义就可以来谈谈如何处理好减负与提高教学质量的关系了。
虽然“减负”与提高教学质量是一对矛盾的两个方面，但二者是对立的统一体。处理好二者的关系要双管齐下，统筹兼顾，互为因果、互相促进。即在严格落实“双减”政策的基础上，以立徳树人为目标，多措并举，全面提高。一是要努力提高教学效率，不要把多做题当成学习好的唯一途径，勤奋也是要有尺度的。二是要精选优化作业设计，达到时间少、效果好的目的，有些作业不要弄成孩子们的负担，完全可以做成孩子们喜闻乐见的娱乐或者是游戏。三是要把自由和时间还给学生，让他们自主安排去做自己喜欢的事情，学习本来就是学生自己的事情。四是要积极引导学生发展自己的特长爱好，特长可以带动孩子们的学习内驱力。五是要全面培养孩子们的能力。加强思想教育、积极参加体育活动和社会实践，增强各种能力，促进全面发展。
总之，减负是为了全面提高学生的整体素质，不是口号减负，也不是做秀减负，只要家庭学校社会全面重视，措施得力，就能收到互相促进、一举多得的良好效果。
#新乡头条#
负担重的原因，我们要进行分析。
课程较多。小学需要考试的科目，语数英语。到初中之后，科目急剧增多，变成语数英，政治历史，地理生物，还不算未考试科目。科目的增多意味着作业量急剧的增加。原来一个学期主要是三本教材，现在变成一个学期一堆，然后加上对应的练习册，学习辅导资料等等。所以我们看到初中生，他的学习资料是一大堆。
学习的难度增加，要记的东西变多。所以之前我们为什么一直强调基础要打牢，难度增加之后，你基础不扎实，继续往上学，学习的困难则会增加。我们的学习是有一定的衔接性的，比如你小学的计算不过关，那你到初中如何计算有理数的加减乘除，以及方程不等式的计算。
我们的学习肯定是需要一定的记忆，数学的概念公式法则你不需要去记吗？语文的一些课本你不需要去熟记吗？英语的单词你不需要记忆吗？在记忆这一块，有人掌握了技巧，有人则是下死功夫，然还有一些是不愿意去下功夫。
那如何提高教学质量，首先肯定是要在课堂的教学上下功夫。但问题就是你课后需不需要下功夫？答案是明显的，因为学习不光是有上课，听课，还有课后复习，这也是一个非常重要的环节。
为什么有些重点学校的学生比普通学校的学生作业还多，还拼。他们比普通学校的学生已经优秀这么多了，为什么还要增加这些负担。
所以答案是非常明显的，你要想取得好的成绩，就要下功夫，而不是说减负可以减出来的。
标签： 有理数的加法教案
