如何设计关于“战疫”的主题班会？
疫情期间，班主任们基本都是采用线上进行主题班会的授课，那么设计好一堂线上主题班会，课前的准备就显得很重要。特别是班情分析，我们可以通过设计问卷的方式调查班级学生的情况。有些班主任也想进行调查，但是却不知道如何设计问卷。其实，现在只需要借助问卷星，然后选好调查问题，就是可以解决很多问题，可以自动统计和分析。今天星球已经尝试用了，效果还是不错的。关于问卷的一些问题，这里星球也分享出来，希望能够帮助到大家：
1.疫情在家期间，一天中你主要做些什么？
2. 疫情在家期间，什么事情是占据你主要的时间？
3.疫情在家期间，你用手机主要是在做什么？
4.疫情在家期间，你一天中玩手机的时间大概多长时间？
5. 疫情期间，有什么改变？
6.疫情期间，线上学习，你主要是使用什么进行学习？
7.疫情期间，在家你花在锻炼的时间有多长？
8. 疫情在家期间，你有什么感受？
9.疫情在家期间，你有哪方面的压力？
10.疫情期间，你有压力的时候的表现是什么？
11. 疫情在家期间，当你情绪不好时候，如何调整情绪？
12. 疫情期间，线上学习时，你个人的表现如何？
13.疫情期间，线上学习，你的学习和作业情况如何？
14.疫情在家期间，你有自己的计划／目标／规划吗？
设计了一下活动内容，中间的环节可以灵活调整，供参考。
以“共抗疫情，光明在前”为主题，以云课堂的形式召开主题班会，包括以下几点内容：
1、 认识新冠肺炎。
2、 个人如何防控新冠肺炎。
3、 如何判断是否感染新冠肺炎？
4、 疫情中的最美“逆行者”。
5、 交流时间/谣言粉碎机。
加强同学们对新冠肺炎的正确认识，号召同学们关注卫生健康知识，引导学生树立正确的榜样观。
1、前期准备：老师可以提前给学生们布置任务：搜集防疫健康小知识、疫情期间的榜样人物与身边榜样的故事，要求同学们在班会时进行分享；教师提前制作关于本期主题班会的课件，可包括：新冠肺炎科普、防疫健康小知识、所在地区疫情实况、榜样人物、新冠知识问答、防疫谣言等等。
2、活动内容
（1）介绍新冠肺炎：由老师准备课件，可简单扼要地向同学们讲解。
资料参考：新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19），简称“新冠肺炎”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。2019年12月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，现已证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
传播途径：传播途径：卫生防疫专家强调，可以确定的新冠肺炎传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。直接传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染；接触传播是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染。
临床表现：新型冠状病毒感染的肺炎患者的临床表现为：以发热、乏力、干咳为主要表现，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见，会出现缺氧低氧状态。约半数患者多在一周后出现呼吸困难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。
（2）个人如何防控新冠肺炎：邀请学生回答，最后由老师总结，鼓励学生除了做好防护措施，更应该养成良好的生活习惯，为大家的健康安全贡献一份力量。
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