小学生如何写好作文？
从小培养孩子的写作能力非常重要，可很多家长往往心情焦虑束手无策。甚至有的只知道教孩子背一些三字经和唐诗宋词之类的，殊不知，只背不写，易造成孩子的骄傲情绪甚至厌恶写作的情绪。
如何从小培养孩子的写作爱好和写作水平，可否注意以下几点。
一 、培养孩子的阅读兴趣
凡是写作好的孩子，无一不是经过大量的阅读积累。无论是读书看报还是阅读名著，都能提高孩子的语言水平和写作水平。名著之所以称为名著，不仅仅是它在思想意义上的光芒，还在于它语言精炼方面的体现。如果孩子从小就喜欢阅读或大量的阅读，其语言的表达必定会自然而然的渗透在写作中，再加上喜欢摘录名言名句和适当引用，其作文必将锦上添花，引人入胜。
二 、 培养孩子的观察能力
一位好老师在平日的教学中总会引导孩子们去认真观察事物的。一篇好文章，不仅仅是教孩子们如何遣词造句，还要教他们欣赏课文的精美之处。无论是写人还是写物，那些精美的描写都是作者细心观察和积累的结果。
如鲁迅笔下的百草园景物描写是这样的：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根……
你看，这些生动的描写，是与作者从小生活在百草园里的细心观察分不开的。有静物，也有动物，有颜色，有形状，有颜色也有声音，把这些交织在一起就是一幅美丽的图画。把他们都描写出来就是一篇好的写景状物的小文章。
如果家长平时带孩子在家前屋后或公园湖海注意引导观察，岂不比光背唐诗宋词要好得多？当然多背一些也是必须的。
三、培养孩子的多写多练习惯
遣词造句是为孩子的语言表达做积累，观察事物是为孩子的写作做铺垫。平时家长可以引导督促孩子完成老师的写作练习，也可以让孩子通过写日记提高写作水平，光看不练不行，只有平时注意写作，才能不断提高写作的兴趣和水平。一次外出的见闻，一次难忘的经历，一位留下深刻印象的人物，都可以让孩子当天写出来，家长也不妨帮助分析引导给予鼓励。时间长了，也许孩子也就不再有写作恐惧症了。
磨刀不误砍柴工——日积月累让小学生提高作文水平
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孩子读小学以后，辅导孩子作文成了很多家长头疼的一件事儿，不知道该怎么辅导。辅导孩子识字和汉语拼音时，我们只需要告诉孩子正确的答案，让孩子记住即可。但作文灵活性比较强，所以，会导致我们家长不知道该从哪里着手辅导。磨刀不误砍柴工，想让孩子作文出类拔萃，还要从平时的积累着手。总结以下几点：
第一，让孩子学会观察。小学的时候，多数作文题目都源自生活。例如：《我的好妈妈》、《我最爱的人》、《最美丽的地方》，《春天来了》等等……这些题目都是源自于生活，所以，在日常生活中，要让孩子学会观察。
第二，让孩子学会表达。经常和孩子聊一聊，让孩子表达自己的感受，描述自己喜欢的人和物。这样，当孩子遇到相似的作文题目时就不愁没话写了。
第三，带孩子多出去走走。见多识广，孩子见的多了，写作业的时候也就有素材了。做好这三方面，孩子写作文的时候，就不愁没话写了，但是如果想让孩子的作文更有文采，还需要从以下方面多下功夫：
第四，养成阅读的好习惯，平时多阅读，读经典，读名著，读的多了，自然语感就好了，写作文的时候就会笔风流畅了。
第五，平时跟孩子一起玩一玩成语接龙的游戏，让孩子多积累成语，把成语用到作文中，会让孩子的作文锦上添花。
第六，让孩子平时多背诵一些古诗和文言文，孩子写作文的时候加入诗句会让作文读起来更加朗朗上口！
总而言之，孩子作文水平的提高需要日积月累，我们家长要帮助孩子在日常生活中学会积累素材，培养语感。这样才能让孩子写作文的时候更加得心应手。
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我从小没有上过培训班，没有人教过我如何写作文，我也没什么作文套路，很多孩子现在在培训班里被教育得很套路，有时候我看儿子的作文里居然也有很多套路，他似乎觉得套路才能得到老师的赏识。
我的作文小时候经常会被当做范文，因为我从小喜欢看书，那时候老爸经常出差，会买很多故事书，杂志，报纸还有很多武侠小说，金庸，梁羽生，古龙，我差不多都看了全套，就是这些大量的书籍奠定了自己的作文水平。
所以我想作文一定要建立在大量的阅读上。
建议父母可以给孩子提供各类型的书籍，在各个方面熏陶，从古今中外名著上来看，一部作品之所以能源远流长，除了文笔，很大一部分是作者的见多识广，比如红楼梦，永远有那么多的红学家研究，怎么研究都研究不尽一样。
另外就是多练习，多夸奖
不论孩子写成什么样，哪怕只是一个词写得好，也要挑出来重点夸他，慢慢的，你会发现他有两个词写得好，他有三个词写得好了，他有一句话写的好了，越夸孩子就会越有信心，孩子的兴趣也是在信心中越来越大。
多带孩子经历
多带孩子去名山大川，在生活中教孩子留意各种小的细节，允许孩子花几个小时去观察蚂蚁，观察昆虫，不要太心急，作文是个长期积累的过程。
读书破万卷，下笔如有神，相信每个孩子都是有潜力的，给孩子时间，他们会给你一个惊喜。
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本人常年从事语文和作文教学，深知小学生作文入门难一直困扰着老师、学生和家长，那么怎样让小学生写好作文，不妨从以下几方面。
一、作文内容无论从内容看还是从结构形式看都要区别于一二年级的看图说话和小学生日记。
作文和看图说话和小学生日记完全不同：
看图说话往往只重叙述事件的起因、经过和结果，而不注重事件所蕴含的思想教育意义，也不过多涉及人物的情感。而作文写作的中心却是要集中表现一件事的思想教育意义和作者的情感抒发。
- 小学生日记对人物或事件的交待也是片断性的，要么只像记“流水账”一样记述一件事，要么只抒发自己内心的情感，这些远远达不到一篇作文要求的结构完整，层次分明，感情丰富、中心突出等要求。
二、指导小学生认识作文的结构特点。
所谓作文的结构，一般由开头、正文经过、结尾组成。要先指导小学生认识作文开头和结尾的作用和写法。关于作文的开头和结尾怎样写，我之前的悟空问答有多篇涉及，需要的朋友可以前去翻看。
三、指导小学生从身边的熟悉的人或事选取作文素材，以小见大写出真情实感。
小学生作文无事可说，是因为不能将自己生活中的人或事转化为作文中的人和事，比如写《一件有意义的事》，全班一半以上写类似于扶老奶奶过马路那样的好人好事，而对父母关爱自己、自己孝敬父母，朋友之间如何相处这样的日常所见的人和事熟视无睹。
我们家长或老师要做的就是启发孩子们打开心窗，感受来自身边亲近的人之间的情感，以及在他们之间发生的真实事件，选取这样的事件写出真情实感来，才有助于作文思路的扩展，有利于思想情感的丰富和细腻。
四、指导小学生运用简单的写作表达手法。
作文要想写得生动细致，人物刻画的栩栩如生，就一定要注重写作手法的运用，先教会学生会运用描写来刻画人物，渲染环境，要掌握细节描写在全文情感抒发点上的运用。
结构安排上引导学生安排好前后照应，详略得当，或者设置悬念，先抑后扬运用等常见的写作手法。
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