现在学校都在开“网课”，开学后是否再重新教学呢？你怎么看？
现在学校都在开“网课”，开学后是否再重新教学呢？你怎么看？
这场突如其来的严重疫情，不仅打乱了我们的春节假期，更是打乱了我们的正常返校开学上课时间，延迟开学的通知接二连三，开学时间一再往后拖延，学生着急，家长着急，国家也着急啊！急中生智，“停课不停学”的网上授课就这么应运而生了。
作为新生事物而又是不得已为之的网课，现实远没有理想那么丰满美好，开课没几天，幼儿园和小学的网课便被叫停了。这是为什么呢？几个原因是显而易见的：①幼儿和小学生不积极主动配合，太小的孩子，缺乏学习自觉性和自律性，网课效果极差；②长时间上网课对于幼儿和小学生的视力影响特别大，不利于孩子们的身心健康，不符合这个年龄段孩子的成长发育需要；③全国学生集中上网课，一系列网络问题都出现了，例如卡顿、操作失误、家长业务不熟练又忙不过来等，反对之声甚高，致使中小学幼儿园网课戛然而止。真的还是“理想很丰满，现实很骨感”啊！
“网课”完全替代学校的“课堂教学”，那是不可能的事情，也是不现实的事情。在2020年2月11日的教育部召开“停课不停学”有关问题答记者问上，就给了我们明确的答案：其一、关于上网课，相关负责人表示，“网课”只是“停课不停学”学习方式的一种，而不是唯一方式，所以，老师与家长也可以考虑给学生布置一些纸质书籍的阅读，学习等替代网课。其二、关于“上网课”，相关负责人也表示，不强制要求低年级学生上网课，并且，也要求学校要合理安排学生上网课时间，增大休息间隔，鼓励学生做眼保健操等来保护视力。其三、教育部相关负责人表示，不得强行要求学生上网“打卡”签到，比如上传学习视频、音频等，防止增加学生不必要的负担。
学生“网课”学习，只是特殊防疫抗疫时期的无奈选择，对于中小学幼儿园学生来说，正式开学后，老师肯定还会安排重新教学。通过上述内容的分析，大家不难看出，虚拟网课和现实授课存在着教育教学质量与效果上的巨大的差距，根本无法替代学校课堂教学，笔者同样概括为三点：首先、网上授课的教学效果和质量无法保证，学生的学习具有较大随意性，教学任务落实困难；其次、师生之间缺乏真实有效的互动，“传道受业解惑”通过网课根本无从谈起，不符合教育教学规律；再者、网课就连基本的“教书”环节都做不到位，更不要说做好“育人”环节了，因而只能是权宜之计，绝不可能是长久之策！所以中小学与幼儿园学生及家长放宽心，别说你们不放心，就是老师自己也不放心啊，他们在正式开学后，即便学校不做重新教学的要求，自己也会重新来过！
综上所述，笔者认为，延迟开学期间的“网上授课”，只是起到辅助学生自学作用，既不能完全代替新授课，又不能一带而过、开学后老师不再教了；所以各位同学及家长要放宽心，不必杞人忧天！
很多家长，很多老师，很多学生现在都在纠结一个问题，既然我们已经开展了网上授课，那么开学之后我们的教学会不会从头开始呢？
首先刚才看到了一个头条上的新闻，有个家长在微信群里面骂了整整好几页，然后退群。为什么出现这种极端的状态呢？是因为学校组织了网上授课，但实际上孩子的学习效果非常差，同时学校还要求家长每天给孩子测量体温，并且定时上报，增加了家长的工作量，甚至有时候可能的确是一种额外的多余的，没有必要的工作。
这里面涉及到的就是其中的一个问题，网上授课对孩子到底有没有作用呢？对于我本人来讲，今天是网上授课的第7天，到目前为止已经发现网上授课特别对于中小学生来讲真的是很难达到效果。
班内60多个孩子授课的时候有40左右在线的，在授课过程中随时为了互动做出了一些判断题，30秒或者一分钟完成判断结果只有30个孩子左右在积极的回答，这就意味着60多个人的班级只有30来个孩子认真对待。
其他的30人左右，我们不再考虑是什么原因造成，我们只是可以明确的说在网上授课，对于孩子们来讲，到后期的话肯定差距越来越大。
所以我个人觉得我们现在所从事的网上授课可能仅仅是一种测试，因为目前很多人已经发现，网上授课的价值和他的力量真的是微乎其微，甚至有可能会起到反作用，因此开学之后非常有必要从0开始再进行授课，只不过速度可能有一点加快而已。
当然上级主管部门的要求也是这样子，也就是说开学之后零起点教学。
不过我们仍然有一点可以确信，即使是零起点教学，恐怕速度要快很多。
我们老师之间私下都在讨论，明明教育部的文件规定不能强制搞网上教学工作，搞直播教学，而且还特别强调不能用来上新课，但是我们已经看到我们的家长们都收到了学校的课程安排表，特别是高中，初中居多，小数倒还少一些，但小学也不是不允许搞，我参与了一次视频会议，领导在视频会议上强调，如果有条件的学校可以开展网上直播教学，我不知道这个有条件是什么意思，同时相关教研部门给我们推送的又是新学期的课程资料，这不明摆着让我们进行线上或者直播方式搞网上直播教学嘛？没有明确下文要求，但这里面的意思大家都明白，互相咨询了一下本地区的老师，他们基本都是发一个新教学内容的视频，然后布置作业，有些通过一些app布置，批改也方便，有些通过纸质的拍照提交，批改虽然麻烦，但对孩子的视力影响不大。
但是我们也看到一个问题，如果网上直播教学学习新的内容，所有的学生都参加的话，而且有效果，开学的时候确实可以节约一些时间，不用再来传授已经学过的新知识，但是我问了几个老师，问他们是不是要求全员都参与，虽然都对家长和学生提出了全员参与，但实际上很多不到80%的学生参与并完成了作业，也就是至少也有10%多的孩子因为各种原因没有参与到网上直播或者老师发的视频学习资料学习，也没有按时完成作业，那这部分孩子怎么办？开学了肯定要对他们进行新课的教学，因为有文件也明文规定，不能强制家长或者学生参与，因此对于没有完成作业的我们也只是简单的提醒，也不可能一个一个的去通知打电话了。
那么这些没有参加的孩子可能是什么情况尼？有些可能在农村，没有网络或者网络信号很差，像我回到农村就会出现这个情况，基本没有网络，因为没有开学或者个别地区封路，这部分孩子暂时回不到学校附近有网络的居住地方，他们也没有办法完成网上学习，另一方面，可能有个别家长对政策比较了解，开学的时候所有的新课都必须从最开始的部分教学，即使这个假期就算所有的新课都通过网上直播了，开学不还是要讲一次吗？所以也就无所谓了，反正也不是强制参与就算了。还有一种情况有些孩子，或者是熊孩子吧，家长管不了，整天就在玩手机游戏 或者手机刷娱乐新闻等等，这些孩子是不大可能会乖乖的坐在电脑上面观看视频教学的，也不可能会去主动的完成作业，家长也只能听之任之了。
实际上现在各个地方上的教育部门只知道发文，提要求，但却没有一个具体的安排计划，让学校按照各校的情况制定一校一案，准备资料随时接受检查，本来我就是以发一个视频的方式，然后布置作业（学生可以手抄或者打印），我通过手机批改，反馈，结果就有两个家长给我提了一些建议或者疑问，有一个家长就问到，如果现在以这种形式开展了新课教学，开学是不是就直接不讲新课了，我只能告诉他，我们目前进行的形式是预习，每天的作业是预习反馈，而又有家长把其它学校的安排得满满的课程表发给我，希望我也能以这样的方式进行，我作了解释，每天有一个时间段学习我的数学（本人数学老师），但如果按照那个课程表的时间来安排，那么多的家庭他们是否都能保证这个时间段就一定坐在电脑前或者手机上学习呢？你们看到的好个表应该是上级部门要求学校制定的，但老师在操作过程中要考虑很多方面，我今天布置的视频观看学习和作业，只要你在一天任何空闲的时间完成都可以，我觉得我采取的方式更灵活些。当然如果你们所有的家长都同意这样的方式，你们也能保证都能按时准备到位，我没问题，当我告诉他还有10多个孩子都没有按时交作业的时候，这个家长也发现确实是这样的问题。
因此在后面的学习安排中，我准备改变思路，新课预习可以进行一部分，但更多的因为小学嘛，应该从计算这部分入手，每天适当的练习，学生抄题也容易，占用的时间也不用，针对的问题我在群里面进行统一强调，然后想办法开展网上直播辅导，和学生互动，把寒假布置的作业统一和学生交流订正一下，主要是让学生来交流大部分题目，巩固旧知识，提升学习习惯和能力我觉得是更重要的。更多的时间鼓励孩子们去阅读，不要愁新课的问题，开学以后自然会有合理的安排。
标签： 小石潭记教案
