绞尽脑汁都写不出来作文的小学生，到底如何进行改善？
谢谢邀请。作为一名小学生的妈妈，对题主这个问题我是相当有发言权的。写作文难是很多学生面临的学习困难之一，尤其是对初学写作文的小学生来说，写作文难更是普遍的存存。那么绞尽脑汁都写不出来作文的小学生到底应该怎样进行改善呢？
我认为应该从只要做到以下三点，写作文不是难事：
一、家长的支持与鼓励，助孩子建立信心。
作家韩寒曾经说过，人只要会说话，就会写文章。我觉得那是事实，把想说的话写出来就是一篇文章了，至于写得好不好那是后面的事了。所以鼓励孩子写，让孩子有兴趣写那是比怎样写好更为重要的事。很多孩子其实并非写不出，而是怕写不好。这时家长的态度尤为重要，孩子写出来了，要作具体的表扬，比如这个句子写得很好，那个词用得很恰当，这个标语符号用得妙之类。有了家长的支持与鼓励，孩子的自信心就会得到提升，就不会怕提笔了。只要孩子肯写，写得好是迟早的事。
二、掌握方法。
孩子们在写作中可能经常会遇到“绞尽脑汁”不能写几行字，或者经常写到“漏洞百出”，“问题混乱”之类。 那其实是孩子未掌握到写作的方法。
小学是儿童发展基础写作能力的重要阶段，所以这个阶段写作基础打得是否牢固对以后的写作是很有影响的。小学阶段的孩子是求知欲和好奇心是非常强的，他们对奇怪和有趣的事情特别感兴趣。鼓励孩子把他觉得奇怪而有趣的事情写下来，让作文变得有趣起来，那写作因难的问题也就随之解决了。
附上写上的几个方法：
1、写景
由远及近写，先写先景，再写近景。然后再写自己认为最美的一处景色。写时可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以抓住景物的神韵、动态变化来写。
2、写人
看题目定位人物。从身边的人物（老师、朋友、同学）进行选择，先定合适的人物。从观察人物的外貌，动作神态，语言等，抓住人物的性格特点来写，如走路时怎样走的，说话怎样说的。最后重点写一件或两件印象较深刻的事情，突出人物的特点或品质。
3、写作要素
好作文是改出来的，中小学生练习如何修改作文呢？
要想写出一篇好作文，积累素材、审清题意、确定中心、选择材料、编写提纲、遣词造句这些步骤每个同学都知道，但仅仅这样做还不是一篇完整的好作文，其中还缺少一道很重要的工序―检查修改。
好作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。
每次作文之前，老师要明确要求学生注意检查修改。因为检查修改是不可缺少的重要环节。一篇作文即使是经过了认真地构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字，重复罗嗦，语序混乱，详略不详等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，学生的作文质量也就提高了。在修改中发现自己的不足，以后就可以少犯这样的错误，而亲手纠正自己的存在的问题以后，又可以从中吸取教训，进而掌握写作规律。可见写作文一定要养成多修改的好习惯。
那么如何修改呢？
一、朗读修改法。
写完作文以后，先把作文出声音朗读几遍，而且要逐句逐句地读，速度要慢些。看看能不能听懂，语句有没有毛病，哪里句子不通，哪里多字少字，多读就能发现，自己的耳朵就能当“老师”。要是遇到绕口、读起来别扭的地方，就回过头来仔细查找问题进行修改。例如，有一个同学在作文中写到“一进公园，我首先第一个就见到了那巍然屹立的假山”。当他朗读此句的时候总是觉得别扭，后来经过思考，才发现“首先”与“第一个”意思相近，应当去掉一个。修改好的句子再来读一读就流畅多了。朗读法针对于作文中的丢字落字、语句不通顺是非常快捷有效的。
二、同学互评法。
这是一个很容易引起争议的办法，很多同学自己并不能很好的写好作文，如何去给其他的同学评判呢？俗语说“当局者迷，旁观者清”。因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互评就显得十分必要了。不见得同学们要比自己的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
三、老师讲评法。
在我们正规学习中是没有大量时间进行作文点评的，那么学生自己修改的再多又有什么用呢？老师不仅需要对作文进行讲评，而且要精，要有代表性。单个句子、开头段、结尾、选材、结构等每个部分，写的好的，写的不好，写的不好要怎么修改，尤其是在怎么修改上，可以让同学们开动脑筋，活跃思维，经过同学们讨论的修改出来的作文，同学们会记忆深刻，而且不会犯类似的错误。
小学生写作文无非就是写人、写事、写景、状物，基本就是这几样。作为一名教师，我是这样辅导学生的。
写人的作文首先抓住以下几点要素：什么人？外貌特点，他有那些值得你写下来的事情？然后你自己对他的看法或者自己心里的想法。其次你可以用你学过的词汇恰当的去描绘他，最简单的就是扩句练习。使文章比较丰满。
写事 的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件过程，然后和上面一样最简单的就是扩句，或者把自己学过的词汇选择合适的添写进去。一定要抓住写事这个重点 突出事情的原因、经过 、结果。最后要写出对这件事情的看法和启发。
写景的同样也要写清楚哪里的景 有什么突出的特点，这个可以尝试让孩子学习使用拟人句，让景色更富有生命力和活力。
状物的也一样，要仔细观察，抓住特点，用形象的语言去描述他，但一定要注意按照一定的顺序去写，万不可东一榔头，西一棒槌杂乱无章，看后摸不着头脑。
还有一些更简单的方法，让孩子学着改写别人的文章，从中吸取方法， 如果还有困难 ，教师尝试用简单的几段话将要写的内容写下来，然后引导全班一起完善，修饰， 补充，丰富，充分发挥同学们的想象力集体作文，这样的效果非常好，而且同学们兴趣盎然 积极参与，使全体同学都参与进去 效果非常好。还要在生活中做个有心人 ， 在生活中多观察，多思考，多积累。
最后一点最重要的就是要孩子多读书 ，读好书，好读书 。胸有笔墨 ，下笔千言。
标签： 中学作文网
