三年级小学生的日记该怎样写？
几乎每一个学生都会写日记，越是低年级写得越勤快，到了初高中，老师可能就要求写周记了。但是很多学生却养成了日记的习惯，一直坚持下来。写日记是提高小学生作文水平的一个非常好的办法，它能在不知不觉中提高孩子的作文能力，关键是长期坚持。在日积月累中，学生的语言、素材、思想、表达等方面都会有所长进。
但我们也应该看到，很多小学生写日记，完全处在自发的状态，随意性较大，也就是日记的质量不高。当然，如果纯粹写日记，只要自己能懂就行。但是，我们语文老师要求写日记，可不是为了将来写回忆录积累素材，而是有明确的目标，那就是锻炼作文能力。看看现在还在写的日记，基本上都是“流水帐”。比如：
今天是星期六，我8点起床，然后洗漱，到外面吃了面条，回来做了语文作业，中午睡了一会儿，下午继续做作业，晚上去看了一场电影。
这样的日记，我们小学生自己都不想看第二遍的，没有趣味，对提高自己的作文水平帮助也不大，可以说纯粹是为了应付老师的任务，没有多大意义，也不能真正锻炼作文能力。
那怎样写日记才是正确的呢？有没有什么好的办法？
这里麦田老师提供一种方法给大家。这个方法很简单，就是把一件事揉碎了写，揉得越碎越好。这个方法我已经传授给了很多班级的学生，他们都感觉受益匪浅。
比如，你写星期六的事情，你可以就早上到外面吃早餐写日记，揉碎了写。如下：
今天是星期六，早上洗漱完毕，我一个人到外面吃点早点。到了街上，我犯难了，早点摊位太多了，各种各样的小吃太丰富了，有刚出笼的小笼汤包，有冒着热气的葱花大饼，有雪白雪白似乎一碰就碎的豆腐脑，还有……我倒不知道该吃什么了。这让我想起妈妈到商场买衣服，衣服多了反而不好选择。我索性进了一家招牌叫做“好未来”的面条店，我不知面条店为什么叫这个名字。进来了，我有犯迷糊了，各种各样的面条，炸酱面、青椒肉丝面、大排面、大肠面……我该吃什么面条呢？……
一句话“到外面吃了面条”就可以写得这么丰富，这么有层次感，这么有味觉，就是靠这一招：把一件事揉碎了写，写着写着就能找到感觉，这样才能真正提高作文水平。
把一件事揉碎了写，就能够写出一件事的细节，而细节最能体现个性，也最能拉近作者和读者之间的感情距离。我们很多学生写作文，干巴巴，没细节，容量不丰富，就是缺少细节描写。
我们日记中写的都是鸡毛蒜皮的小事，小事我们还要把它们揉碎了写，这样细节才能出来，否则都是些没用生机没有趣味的“流水账”，让人生厌。
三年级小学生写日记的目的是为了帮助孩子快速熟悉语言表达方式最好的、最简单的方式。我们家长要充分老师和家长要充分重视日记的练习，同时也要按照写作的科学规律来训练孩子写日记。
一、孩子写日记首先要克服对写作的恐惧。
1、孩子对写字太多的恐惧。因为写字太多，孩子会觉得写得累，不想写，所以我们要适当的引导孩子的注意力，把注意力放在孩子的身体上。要求孩子注意自己身体的姿势，手写字的时候不要太用力，也不要写得太快，要处于一种放松的状态来写字，让写字感觉不到累。
2、孩子对写作的恐惧。很多孩子很害怕写作文，一提到作文就不想写，一写作文就嚼笔头，甚至还嚼出汁来。我们要告诉孩子大胆写自己想的，写自己看的，不要犹豫，想到什么就写什么。在写之前，也可以引导孩子大胆地说出自己的感想，然后把说的写下来就好。
3、孩子害怕写错字被批评。谁从小到大不会写错字呢？所以，我们不要苛刻地要求孩子必须全部正确，三年级的孩子还不适合这么严格的要求。孩子的内心如果住着一个法官，在不断地批评错字、错句的时候，就会不断地停下来修改错误之处，思维就会因此而打断，导致孩子想写什么都不知道了。孩子被打断次数变多，还会让孩子彻底停顿下来，不知道如何写。
二、孩子坚持写比写的质量更重要。
孩子在写日记这件事情上，最主要的作用不是写日记写得好不好，不是日记的质量高低问题。其核心作用在于通过写日记这一件事情，让孩子的心性定下来，每天坚持做一件事情，养成一个重要的习惯，坚持每天认识自己、了解自己、审视自己、激励自己……
孩子在写日记的持续过程中，其思维能力也得到极大发展。写作就是在训练孩子的语言表达能力的，通过文字的写作，就会让孩子的思维分析能力得到长足的进步。语言作为思维分析的基本单位，用文字将各种逻辑思维进行梳理和调整，可以让孩子们进入到深度地思考当中来。
其实写作改变一个人的思维这件事情，不仅仅在孩子身上有大作用，在我们成人身上都会有非常强大的作用。我最近半年左右的时间，根据不同的主题进行写作，大量地刺激我对各种问题进行思考，有的浅、有的深，但次数多了之后，思考的角度和层次就会逐渐加强。
所以，我觉得我们一定不要太在乎写作的质量，先要让孩子把写的习惯养成下来，让孩子大量地坚持写日记。
结束语
对三年级的孩子写日记不可要求太多，我们对他们只有一个要求，就是每天都要写，坚持写上15分钟。至于说孩子内容写得好与差一点都不重要，孩子能坚持写上三年，初中后的作文就是小菜一碟。
个人简介：童教雷鸣（公众号童教雷老师），从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，开心学习、开心生活，欢迎关注！
标签： 小学英语教学随笔
