大连疫情还需要持续多久？我什么时候才可以返回自己的学校呢？
做为土生土长的大连人，现在每天起床第一件事就是打开手机，看看大连昨天的疫情情况，有没有新增的病例。
今天打开手机一看，截止到8.3日24:00大连新增了两例确诊病例，这个可以说是一个好消息!
现在大连有累计确诊病例89例，而且现在全市的核酸检测大排查已经基本结束，对于和确诊病例的密切接触者都进行了追踪和检测。
大连疫情还需要持续多久？
一，大连这次疫情发生有这么几个特点:
- 发生疫情的地区比较集中，大连湾街道是这次疫情发生的高风险地区，因为大连湾街道在城郊结合部，离市中心比较远，所以这里的人活动半径不是太大，因此便于防控。现在大连湾街道实行严格的封闭管理，里不出外不进，对这里的居民实行多次核酸检测，可以尽快发现隐藏的病例。
- 这次疫情发生后，政府的反应特别快，而且可以说及时有效。大连市全民核酸检测进行了排查，现在已经基本结束。小区现在都实行严格的封闭管理，一些人员聚集的营业场所全部关停。
二，大连疫情会持续多久
- 大连这次疫情只要出现零增长，那么基本28天以后疫情就会结束。专家预测8.4日会迎来拐点，昨天的新增两例，不知道今天会如何。只要确诊病例清零以后，而且没有新的增长，那么大连的疫情很快就会结束。
学生何时能够返校
- 做为家里有学生的家长，我现在最关心的也是这件事，不过现在离学生9.1日开学还早，这个要看疫情结束的时间来决定。
- 因为已经有了上半年延迟开学的经验，所以即使学校延迟开学，学生也可以在家里进行网课。这个用老师的话说，就是拼的孩子自主学习能力。
做为大连人，这次疫情是亲历者，看到了身边很多令人感动的画面。学校的教职员工全都组织起来甘当志愿者帮助维持秩序，核酸检测的医护人员穿着厚重的防护服顶着烈日给居民检测。在政府的强有力防控措施下，在大连全市人民众志成城的抗疫决心面前，大连的疫情应该很快就会结束，那时候学生重返校园也指日可待。
海边的游人也自觉佩戴口罩
（图片来源网络，侵删）
大连疫情防控形势积极向好
我们在看疫情的时候，经常提到一个指标数据，那就是每日新增确诊病例数，下图是新增确诊趋势图，总体看大连的新增确诊病例数是在逐步减少的，这其实就是一个非常好的发展势态：
现在新增确诊病例逐步减少，然后下一个目标是零新增，再然后最终目的就是一直维持零新增。
当然专家也谨慎表示，新增确诊病例数逐步减少不能提示这次疫情完全控制住了，因为病毒有潜伏期，最长潜伏期是14天。所以我们还需要一段时间，在这段时间中，我们抗疫不能松懈，我们要继续与这个狡猾的病毒做斗争。也就是说在过一两周时间，到了8月中旬的时候，如果那个时候不再有新增确诊病例，那么就可以理解为疫情控制住了。
当然，在7月29日的时候，中国疾控中心流行病学专家吴尊友做客某节目时分析：大连本轮疫情规模已基本锁定，预计不会再有更大规模病例出现。
的确如此，大连本轮疫情规模被很好的控制在一个范围之内，内防扩散，控制在某一个范围，然后把它彻底消灭。
我们看几组数据：
- 封闭社区小区：
截至8月3日，大连市中、高风险地区共封闭社区24个，封闭居民小区80个。其中西岗区1个、甘井子区75个、金普新区4个。
- 确诊病例和无症状感染者
截至8月3日，累计确诊病例89例，其中凯洋海鲜公司员工39例，凯洋海鲜公司员工接触者13例，大连湾街道居民20例，确诊病例和无症状感染者的密接16例，传播途径全力在查1例。正在实施医学观察的本地无症状感染者26例，其中凯洋海鲜公司员工16例，凯洋海鲜公司员工接触者2例，大连湾街道居民6例，确诊病例和无症状者感染者密接2例。
- 核酸检测情况
目前大连已经完成城乡地区的核酸检测工作，已经完成大连湾地区第2次全员核酸检测，从8月3日起，对大连湾核心区域人员实施第3次核酸检测。
- 严格重点人员追踪排查
对所有与凯洋公司员工有密切接触和关联人员均实施14天集中隔离观察和3次核酸检测。
这就是分区分级精准防控，所以大连疫情不会持续太久，我们政府的防疫经验丰富，防疫措施科学严谨，防疫效果也是杠杠滴。
我们回答另一个问题：你什么时候才能返回自己的学校呢？
从问题看，你应该在大连读书，你应该是学生，当然，无论你目前在不在大连，这不是重点，你关心的是何时能够返回学校。
目前，我们看到大连的两所高校已经推迟了开学：
- 大连理工大学：原定8月8日、8月9日本科生返校报到，8月10日开始的教学活动因疫情推迟。开学及返校时间根据疫情情况而定，提前一周通知。
- 大连医科大学：原定于8月15日的开学返校时间延迟，开学及返校时间另行确定，并将提前一周通知。在没有接到学校正式通知前，学生一律不得返校。
其他的学校估计陆续都会有相关的通知，所以你只要时刻保持与学校的联系，保持与辅导员的联系即可，他们会提供给你最准确的返校信息。
虽然推迟开学推迟返校，但作为学生，无论你在哪里，都要加强个人防护意识，尽可能戴口罩勤洗手。
如何客观合理地评价学生的学习情况并提出有效建议？
学习状况≠学习成绩≠是否是好孩子
1.不能单以学习成绩来评价学习状况，学习成绩好坏也不能等同是否是好孩子，片面的一刀切的评判标准会抹杀孩子的学习热情和其它潜能的发挥；
2.学习状况包括了学习成绩、听课状态、课堂互动、自立学习、学习兴趣等。
学习成绩只是一个结果的呈现，我们更应该关注结果背后的原因，所谓“有缘之水、有本之木”。对于学习好的学生，要欣赏其优秀特质，尊重学生成果，要引导学习成绩好的学生尊重、帮助学习成绩稍差的学生，培养学生的领袖特质和团队精神以及责任感，所谓“穷则独善其身 达则兼善天下”。
对于学习成绩进步大的同学，要肯定其进步，引导其分析进步大的原因，让其收获成就感和自信，进一步提升。
对于成绩一直没有进步或者退步的学生，要耐心和其沟通，要让其知道“学习成绩≠学习能力”，即目前的考试分数并不意味着你的学习能力差，或者你没有能力考好成绩，很多学生考不好，就往往认为自己学不好，也考不好，很多家长和老师也无形之中这样认为，这种群体潜意识就会很容易毁掉学生的学习信心，甚至毁掉一生。
真实经历：
1.我教过一个学生，那是他小学五年级，上英语课根本不听讲，课下也拒绝❌任何形式的补课，只能考30多分，我只和他沟通了5分钟，“你目前的考试成绩≠你的学习能力，我们先把考试放下，尝试一种新的学习方法，当然，放下≠放弃。”，结果他不断找到了学习的信心，首先在英语方面突破，然后在其它科目都取得了突破，从班级倒数到班级前茅，再到年级前茅，现在沈阳120高中学习。
2.在我上高中一年级的时候，我第一次月考班级排名26名，和我入学时班级排名是一样的，我感到非常伤心💔难过，嚎啕大哭😭，当时我们的英语老师大学刚刚毕业，就给我了很多鼓励，每次批完作业都会给我留言“加油💪，一切都会好起来的！”我也是从那时开始真正爱上英语。
祝所有的学生学有所乐，学有所成。
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