孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？
四年级是小学阶段的中学段，对于作文的要求是能够乐于观察生活，有兴趣和大家分享生活中发生的事。在作文习作的考试中，要求学生能按一定的主题，清晰的叙事，写人，写景。
很多学生，在四年级时感觉作文面对三个难关：不知道写什么，不知道怎么写，不知道怎么写生动具体。这就涉及到作文领域的选材，结构和语言三个方面。
要想提高学生的作文能力，有这样几个方法可以尝试一下，坚持下去，一定会有所提高。
一、明确作文规则，轻松应对考场作文。
小学作文，一般都有明确的主题，要求孩子做到不跑题，围绕中心组织材料。一般要求字数在400字左右，字迹工整，段落段落清晰。让孩子明确作文要求，有助于孩子轻松应对考场作文。作文不丢分，少丢分，先解决眼前的难题，增加孩子自信心，写作文才没有压力。
二、学习写作技巧，提升语言表现能力。
写作是一种能力，需要有很多的技巧，如何开头，怎样衔接，语言，动作，心理，如何描写，怎样做到情景交融，点面结合，这些都是可以经过训练逐步提高的。所以，适当参与一些写作专业指导，有助于孩子成为写作小能手。
三、名家名篇引领，立意创意写出心意。
经典作品，必有其经典的原因，不论是立意还是创意，还是语言的表达都堪称打典范，所以，多读书，读好书是提高写作的必经之路。
四、善于积累素材，源于生活符合时代。
作文要源于生活，符合时代，就要孩子留心生活，善于观察，写出符合孩子年龄，有时代感的作文。
以上几项，如能坚持下来，一定可以可以提升作文能力。
何为“流水账”作文？
家长：
您好！孩子四年级还不会写作文，您一定会很上火，您的这种心情我很理解。我建议，您自己如果辅导不了孩子，就赶快把孩子送到作文辅导班吧！老师会教他学会写作文的。
您在提问中说，孩子写日记，总写“流水账”。在这里，我想和您探讨一下，什么是“流水账”作文？
这是因为，我经常听到一些家长，说自己的孩子，写的都是“流水账”作文。然而，有的家长并不明白什么是“流水账”作文。
有一次，一位家长拿着自己孩子写的一篇作文对我说：“老师，你看我孩子写的“流水账”作文 ，你给指导一下吧！”我看后，对这位家长说，这是一篇好作文，不是“流水账”作文。家长显得有些尴尬。
这说明，有的家长并不明白什么是“流水账”作文。因而，也就无法指导孩子的作文，还会冤枉孩子，使孩子对家长不服气。
那么，什么样的作文才算“流水账”作文呢？
我认为，“流水账”作文应该有一下特征：
第一，没有主题。
也就是中心不明确。好作文，都应该有一个明确的主题。写事，你要说明什么道理；写人，你要表现人物什么特点；写景，你要表达一种什么思想感情；等等。这是衡量好坏作文的一条重要标准。
第二，没有详略。
一篇好作文，应该是详略有致的，而不是该写的不写，不该写的猛写。
第三，没有描写。
好作文，大多都很会运用描写方法。如外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等；而“流水账”作文，很少运用这些描写方法。
日记最好还是让孩子坚持记，而且作为家长不要操之过急，语文尤其是作文，是需要一个长期积累的过程。下面我说几点我的看法。
1孩子不会写作文，要找到原因，是因为孩子不能写好成段的话，成句的话，语感不够，还是孩子能写出东西，只是形式结构或者内容上不够到位。找到原因就可以和老师探讨找到合适孩子的方式进行改正。
2孩子看到作文头疼，那么家长就要适度引导，尤其是在孩子写作文的时候，家长要对孩子的问题及时纠正，鼓励孩子，激发孩子对写作的热情，培养孩子对于作文的兴趣。而且，会有不少建议家长让孩子多读书，进行仿写等，但是这个年龄段的孩子多读书可以，仿写我觉得还有困难。应该先让孩子完整的表述清楚一个问题，然后再引导孩子有逻辑的思考问题，找到自己逻辑思维和语言上的弱点，进行改正。
3可以让孩子记日记，开始写成流水账家长也要有点耐心，毕竟文学家也是这么一点点过来的，可能孩子天生写作的天赋不明显，但是我建议最好，家长先将和孩子共同经历的事情，口述给孩子，给他一个示范作用，然后引导孩子从生活的点滴写起，一件高兴的事，一个新玩具，培养了一个新的兴趣爱好等等，从他喜欢的东西入手，让他有兴趣写，也能写出东西来，然后在他写过的日记上教给他修改的方式，让他一点一点地培养出写作的感觉和语感。在此基础上，再分阶段和难易程度的书让孩子慢慢接触，逐渐提升文学素养，提升写作水平。
以上就是我对这个问题的看法，希望可以帮助到你，如果还有什么疑问，请在下方留言，或关注我，随时欢迎交流。
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