现在网络资源丰富，许多教案可以从网上下载，你认为还有必要手写教案吗？
很高兴能回答你的问题
作为一位教师，很有必要写教案。教案是对于教材的理解和因材施教的一些教学使用方法，现今网络如此发达，信息时代大爆炸，虽然教案有很多，可能是你一辈子都上不完的教案，但是教案是每位教师的一个教学经验的积累，我们可以吸取优秀的方式方法，但是关于教案还是要自己写，不一定是要手写，可以通过word写，在打印出来。
铺天盖地的教案摆在眼前，我们也只可以借鉴，不能照搬。
教案是和教材、教学经验配套的，对于刚开始教学的教师，这是上课的必备神器，它可以帮助教师分析教学思路，精炼教师的语言表达，同时对于不同的教学对象，因材施教。网络教案有很多，但受地域、教师、对象、时间等因素影响，在不知根本的基础下，随意搬迁教案极有可能造成教学事故，如果你是教育机构的教师，自己原创教案，或者找一个教案模版，自己用word仿写，这样，时间积累下来，你对教育不同的学生对象你就有了一个清晰的教学思路了！
教案到底是干嘛用的哎，它真的是可有可无的？
教案一般需要有教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤、教学内容等，虽然都是教学什么什么的，但里面的东西还是蛮多的，这里着重说两点：
1.教学重点：是说这一门课对于教学对象而言，它对于学生来言，什么是他们需要认知的东西。对于教学对象而言，我们应该让他们知道什么是教育重点，如果一节课下来，学生啥重点都没有把握，那就是没有写教案，或者教案没写好的结果。
2.教学难点：是说这一门课对于教学对象而言，它对于学生而言，哪些内容是比较让教学对象难以理解的。写教案比较困难的地方就是把自己熟悉的东西要传递给别人（学生），并且要让别人听懂，领悟到。
而对于教案来说，详案是教案里比较重要的一种，它必须是记录了你一节课开始到结束的所有环节，它包括进教室后的仪态仪表，上课。。同学们好。。。请坐。。。。等等！还包括了一些根据教学经验写出来的教学突发事件，包括了提出一个问题，要带着学生思维灵活的绕回教材内容上。
谢谢你的邀请，确实是这样，现在网上的各种教学资源非常丰富，但是真正优质的并不算多，那么老师究竟还需不需要用手来写教案呢？我有以下三点看法：
一、需要写，但不用多写。
我们做过老师的人都知道备课是上好课的前提，一堂课上得好不好，备课就应该能够知道一二，备课是需要研究教材研究课标理清楚教学目标，安排好教学流程预设好解决的问题，让孩子每堂课都有所得。但是做过老师的人都知道用手来写教案，非常花时间，我们思维的速度是非常快的，我们用嘴来说也是非常快的，但是要把它写下来就需要大量的时间，尤其是用手来书写教案，费时费力。
所以我们应该提倡备简案，而不是被降暗简案要减到什么程度呢？就是结构要清晰，重点要突出，不用写出每字每句，因为既然是一个大学毕业生来当老师他的语言能力是没有问题的，主要是结构性思考力要体现出来。
二、怎么写，不一定规定死。
老师怎么样写教案不一定要规定死了，可以是批注式的备课，就是在教材上批注他要讲的内容，还可以是粘贴式的备课，就是把自己找到的一些资源粘在教材上，还可以是电子化备课。老师喜欢什么样的备课方式就采用什么样的备课方式，最关键的是老师能够做到上课心中有数就可以了，至于形式不作统一要求。
三、怎样检查？
有些学校管理者把每个学月检查教案作为一个必查项目。这样做会导致老师非常的反感，建议我们把关注点放在上课质量上。学校行政可以多听随堂课，听完之后让老师把教案拿来一起探讨，这样的话老师他就知道了，学校管理者是非常重视备课的。有些当过老师的人都知道，一旦到了检查教案的时候就会熬夜来赶写教案，这是非常不好的。备课，要形成一种自发习惯。就是自己对自己有严格的要求，有高标准的要求，自己不愿意每堂课随便上内容，不想浪费孩子宝贵的时间，这一点责任心非常重要。
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标签： 拿来主义优秀教案
