如何学习中国传统文化？
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对于如何学习中国传统文化，这里我谈些自己的小看法，供大家作一参考。
首先，应当搞清楚的一个问题是，什么是中国传统文化？以我现在的学识看来，这是一个很宏大的命题，中国历史上下七千多年，在历史长河中孕育出来的文化。就光从量上来看，就已经是一个庞大的数字。给人一种无处下手的感觉，事实本来就是这样。
就这一缘由，不防作个二叉树(或者树)的比较。我们是站在现在的角度去讨论文明，即中国传统文化。也就是树的树叶端。是不是感觉好多树叶，密密麻麻，包罗万象。理性的分析，可以得出，文明有一个缘端。(当然也可以用神学来讲，这里就不细究了。)
以我个人经验来看，其实中国传统文化，其实很是现化。我们可以顺着历史的脉络去追究，去学习。这样顺着时间来看，就显得有章法可循了。
顺着这个思路来看，让我一起走到可循的历史尽头，有史可究。伏羲。是什么呢？伏羲一画开天，演先天八卦：乾一兑二离三震四，巽五坎六艮七坤八。是不是感觉有点脉络了。顺着历史的河流而下，我想是不是就清晰起来了。如果要深究“伏羲氏”之前的，我想只能交给神学了，各人依各自的观点，咱们求同存异就好。
顺着历史的脉络，传统文化就镶嵌其中。就像DNA链一样。希望对您有所帮助。
在学习中国传统文化之前，我们首先依次要弄清楚几个问题：学习传统文化的目的是什么？中国传统文化都包含哪些内容？最后是如何学习传统文化？
学习传统文化的目的
身为龙的传人，继承和发扬自己的文化是责任也是义务。
文化代表着古人的智慧，对我们的历史有深远的影响，了解过去，汲取古人智慧为今所用。
当然，以上是我个人观点，或许每个人的目的不太一样。
传统文化包含什么？
总体来讲包含物质和精神两个领域的成就。
比如在物质方面的古建筑、美食、服饰、茶酒等等；
精神领域的思想成就，文学诗词以及曲艺音乐领域的成就等等。
二者兼具的部分，比如饮用白酒酒桌上的文化内涵，也包括了祝酒词，碰杯礼仪等等，都是文化的一部分。
如何学习中国文化
- 发展辩证的眼光：文化对人影响最为深远的是思想部分，而中国文化中思想部分的糟粕要具有辨别能力，比如男权思想的遗毒、三从四德的束缚等。在全球化的当代，最好是通过对照西方思想来学习辩证来看中国文化在思想领域的优劣，或者是更具有价值的地方。
- 实践生活之中：中国文化的核心部分是人，人与人之间的关系。这些文化内涵都在我们的日常生活交往之中，所以很多文化形式并不需要通过书本获取，模仿日常行为也可以习得。
- 考量其价值：我想这个领域因人而异。每一个人对传统文化价值判定的角度有所不同，所以，学习传统文化的目的性也就决定了其价值衡量的尺度。
- 迭代的思维：文化是一个动态变化的过程，抛弃不合时宜的部分，发扬光大对人类依然保持极高价值的部分，并创新一部分新的领域来丰富传统文化的内涵。
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如何让新一代年轻人更好的了解并热爱中国传统文化？
中国传统文化博得精神，如何让新一代更好的了解并热爱中国传统文化。我觉得可以通过以下途径：
一、在学校，开设相应课程
以小学为例，从孩子刚上学，学校就开设书法课程。学生在学习书法课程的过程中，不但书写越来越美观，越来越漂亮，而且在学习的过程中，他们会在老师的指导和自己的学习过程中，逐步了解中国的书法文化，认识并了解中国历史上有名的书法家，比如王羲之、柳公权、赵孟頫等等，从而加深对中国书法文化的热爱和传承。
二、在学校，开设兴趣小组
还以小学为例，因为各种因素，可能有的中国传统文化不能像书法那样开设课程，这时，学校可以以“兴趣小组”的方式推进此门课程。比如说剪纸课程。剪纸是中国传统文化之一，很多人都非常喜爱并由一定造诣，如果上学以后，不再让学生接受这方面的学习，很有可能会造成剪纸艺术的流失。所以，学校可以根据条件开设兴趣小组，吸收有兴趣的学生参与学习，这样，既培养了兴趣爱好又让学生很好的传承了中国传统文化。
三、在学校，进行传统文化方面的教育
学校要结合德育教育、主题教育活动、节日活动以及综合实践活动等对学生进行中国传统文化教育，并经常开展这方面的活动及学生能参与的竞赛活动。比如诗词大会、结合24节气开展的竞赛活动等等，这样，在活动中让学生了解并传承中国传统文化。
当然，除了学校之外，社会、家庭也要经常对孩子进行这方面的教育，家长尤其要多带孩子走进这方面的博物馆及纪念馆，在“走万里路”中了解中国优秀传统文化，传承优秀传统文化。还有一点也很重要，那就是无论是社会、学校还是家庭，都要给孩子讲清，在传统文化的热爱、继承上，要“去其糟粕，取其精华”，优秀的传统文化是中华民族的宝贵财富，作为中华民族的炎黄子孙，传承中华民族优秀传统文化是我们义不容辞的责任。
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