小学四年级应该如何训练孩子的作文？
谢谢邀请！我作为语文老师深有感触，学生们最害怕写作文，觉得没有东西可以写，其实，并不是没有东西可写，而是平时没有注意积累素材。如何训练四年级孩子写作文，谈谈我的几点看法：
兴趣是写作文最活跃的推动力，有兴趣了，学生才想写作文。因此，应根据小学生的好奇心强的心理，运用灵活多样的指导方法，循循善诱地加以指导，比如开展一些有趣的游戏或有意义的课外活动，并指导学生把活动如实地写下来。学生感到这样的作文既有意思又不难，就会产生兴趣，乐于动笔作文。
二、培养学生多观察周围的人和物
观察是写好作文的条件之一，我们周围的动物、植物、建筑物，风、雨、雷、电；以及各种人物等都是学生写作文的观察材料。比如写动物的作文，就要观察动物的外形、习性以及动态、生活规律等；写人的作文就要观察人物的外貌、衣着、动作、语言、性情等。
三、培养学生掌握基础作文知识
小学生学作文，不一定非讲究写作技巧，但要掌握一定的作文知识。四年级学生最常写的就是记叙文，而记叙文又分为记事与记人。写人的记叙文离不开事，记事的记叙文离不开人，比如写“我的语文老师”，中心是表现老师的工作态度认真，那么就应该围绕这个中心选择材料，可选择老师常常熬夜批改作业、对教学一丝不苟、对学生严格要求的事例。这样一来，不但中心明确，而且内容具体。
四、培养学生学会描写的能力
要使作文有生动性，学生还要学会描写的方法。描写的方法有外貌描写（肖像描写）、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写等等，比如外貌描写就要抓住人物的容貌、姿态、服饰等进行描写。
五、培养学生积累词汇语言的能力
小学生不会写作文的另一个原因就是词汇贫乏。这就需要博览群书，进行大量的课外阅读，积累丰富的词汇。脑子里储存了好多优美词语及精彩片段，写作文时拈来就用，得心应手。
六、培养学生模仿作文的能力
在平时的语文阅读课教学中，注意引导学生学习课文的写作方法，加强学生写作文的模仿训练，天长日久，学生在模仿中不知不觉就会掌握写作文的方法和技巧，从而写出好作文。
总之，训练四年级学生写作文，不是一时半会儿的事情，必须长期坚持，平时注意训练学生多写小练笔，对写好作文也很有益处。
作文：一种文品很强的能力
产品代表企业形象，文品是人品旳形象。作文是语文水平的综合反映，学好作文就要注重语文课，在语文课中用中心思想学做人，用写作方法学作文，同时要注重基础知识的学习和积累，这样可为写作文奠定坚实的基础。
四年级作文应注重以下内容：
一、学文指导：
作文是语文课业的组成部分，写作文要从读书做起，要养成爱读书的好习惯，在读中体会作文的写法，学会欣赏，学会积累，学会记读书笔记，学会写心得体会，还可坚持写日记，读写结合，天长日久，就会有一种深爱写作文的兴趣。
二、作文引导：
在语文教学中要加强作文引导，如摘抄佳句，多朗诵，多感悟，模仿作者的写法，可进行实践仿写活动，小组交流，教师引导，通过且实可行的方法，把学生引导到写作文的思想境界中去，从而营造学生爱写作的良好氛围，让学生能储备写作的能耐。
三、作文讲评：
教师指导学生作文，还要注重作文讲评，要精心修改，写好评语，做到既评文又评人，既耍指出缺点还要善于发现其优点，阳光鼓励，既可集体评讲，又可个别指导，扬长避短，教师通过讲评作文的过程，可以激发学生作文的激情和积极性，从而达到学生作文整体水平提高的目的。
四、自写作文：
教师引导、指导、评讲作文，目的是教会学生作文的方法，养成爱写作文的好习惯，实践出真知，功夫不负有心人。教师要教学生利用不同的文体自写作文，如写记人记事的、写景状物的、写心得、写感想、写书信等，这是小学四年级初学作文的基本常规作文题材，平时可写命题作文，也可写补充题目的作文，还可写自命题作文，通过多种方法训练学生的作文水平，让学生把写作文当成一种很深的爱好，坚持写作，必有成果。
教学生作文，教师要爱好写作，多写范文，用榜样的力量去感召学生，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。胸有城府人如玉，腹有读书气自华。只要师生密切配合，相信学生的作文一定会绽放出绚丽的光彩，学生作文进步了，那语文学习成绩也会自然提高了。
我也教四年级语文，教学生作文，这昰师生共同的责任，任重而道远，我们有决心有责任去完成作文教学艰巨而光荣的任务。
为什么一样的班级，一样的老师，一样地认真学习，差距却那么大呢？
一样的班级，一样的老师，这是相同条件，但一样地认真学习，这个是值得打一个大问号。
导致成绩千差万别的因素只有三个：一是智力，二是态度，三是方法。
智力。这还不是导致学生成绩差距很大的主要原因，但也是导致学生成绩差别大的原因之一。智力超常人只占千分之二的样子，智力低常人也只占千分之二到四，其余的人智力虽然也有高低，也不会水一样平，但都是正常的，中小学的知识内容绝大多数都是肤浅的，是正常人人人能学会的，就是部分内容难以学会，小学八十多分初中七十多分高中六十多分也是可以做到的！当然智力正常但却偏低，方法对头，学习认真，分数也不会很高，这是一定的！
态度。细节决定成败！态度决定一切！刚才看到一个一年级小朋友被老师叫到办公室。老师要他做作业，他将卷子团成纸团丢到垃圾桶里面！教书一辈子看到不读书的花样层出不穷。老师要他读书，他将书作为挡箭牌挡在自己的头上，然后目光望别处，讲小话做小动……有些小朋友读一辈子没有集中注意力听过一分钟课！即使人在教室很安静，心也完全没在教室。最有，自己有不懂的地方，打死都不会问老师，也不问同学，不懂听仍不懂！你想是这个态度学习，就是心比比干多一窍，也难免会打零分！这是绝大多数差生形成的主要原因！这部分人，智力正常，但谈不上高！态度十分恶劣！这样的人成绩不最差，天理难容！
方法。已淘汰了一半成绩差的高中生，大多数学习态度恶劣的人已被淘汰。这些智力全部是正常的，虽然智力仍然有高下之分。态度也有优劣之分。有些学校和班级想学习爱学习是主流，许多同学学习严肃认真，但成绩仍然悬殊很大。智力和态度仍然影响成绩，但更主要的是方法问题，有的人低头走路，不看方向；有的人欲速则不达；没有正确的方法，导致成绩不能正常发挥！
回答供参考。
一个班里有几十个同学，一个年级有几百个同学，通常情况下，学生的成绩分布呈现纺锤形，中间最粗，越往两头越细。也就是说中等上下的学生人数最多，最好的和最差的学生都是最少的。这也叫做学生学习成绩的正态分布。所以在一个班里或在一个年级里，最好的学生和最差的学生的学习成绩，差距是非常之大的。
生活在同样的班集体，接受相同老师的教学指导，拉开学生学习成绩距离的原因，肯定在学生自身。每个学生学习的认真程度肯定是不一样的。看一个学生学习是否认真要从两方面看。一是学习形态，二是学习神态。尽管学习形态相近，相似，相同。但是学习神态方面不可能找出两个相同的学生。这是工业化生产模式的班级教学，形成两级分化的根本原因。
在学习形态上，看似相同的两个学生，对学习过程表现出来的情感、情绪体验，一定会有差别。是愉悦的，还是厌烦的，是积极主动的，还是被迫被动的；对学习过程中每个环节的专注度，是专心致志，心无旁骛，还是分心走神，精神分散；在完成学习过程的能力上，是处于上等、中等、还是下等。包括接收信息的能力，理解感悟消化吸收知识的能力，储存和提取知识的能力，分析比较综合的能力，思考推理和想象的能力等。所有这些差别是客观存在，各不相同，是拉开学生学习成绩的决定性因素。
这些差异不是靠多上几节课，多刷几套题就能解决的。学生学习兴趣的培养，学习能力的训练，学习习惯的养成，学习方法的指导，学习素养的奠定，最佳的时段是在孩子入学以前。现在的问题是很多家长没有这种意识，白白浪费掉了0-3岁最佳教育期，到了幼儿园又没有正确的引导，进入小学问题暴露出来以后，开始着急。
所以解决学生两极分化问题，要从规范学前教育开始。入学以前就要奠定好孩子的人格素养基础和学习素养基础。入学以后要做好个性化教学，改变班级教学整齐划一模式千人一面标准的陈旧机制。实施有教无类，因材施教，因人而异的个性化教学。从调整学生学习的精神状态入手，针对每个学生的具体情况，补上学生学习能力，学习习惯，学习方法的短板。促进学生学习成绩整体提高，同时减少两极分化程度。
谢谢邀请！
同一个班级，一样的老师，一样地认真学习，假设这是十二年一贯制，同样的学生，同样的老师，从小学一年级一直带到高中毕业，相信最后出来的结果大相径庭：有人上了985，有人可能连个专科都没有考上。因为我们这么多的一样里，恰恰最后面对的是不一样的人。
一、学生的接受能力是有差异的。
最后班上有一位学生经常跟我聊天，说她已经尽力了，可是，她的成绩还是那么不如人意，有些同学看似整天在玩，却每每考试总是比她好，面对即将到来的中考，她觉得自己越来越没有信心。我除了教她一些方法和技巧之外，更多的就是鼓励她，给她打气，除此之外没有更好的办法了。因为她一直都是班上那个最认真的学生，可是她的成绩却一直都在班级的中游，而且看不到进步。
二、学生的学习方法各异。
老师面对同一班的学生，采取了同一种教育方法，但是，学生在同一个环境中，他们的学习方法却是每人不一样的。有的学生能够做到课前提前预习，课中认真听课，课后努力完成作业，并且把自己不懂的东西彻底弄懂并做到举一反三才罢休，还有一些学生听完课后似懂非懂，貌似懂了就随它去了，日积月累，不懂的东西越来越多。而那个能够今日事今日毕的学生，他就没有留下盲点。一通百通。
三、题主题目中所说的认真二字其实也是值得商榷的。
有些学生的认真在于要取得他想要的效果，而有些学生的认真只是完成老师交给的作业，带有交差性质。前者他会在知识巩固的基础上更多的自我学习，后者或许只是表面上看起来的认真而已！
因为多种原因，导致最后的效果就相差甚远。所谓差之毫厘，失之千里。刚入学时看看都一样，数年之后，一个学生可以当另一个学生的小老师。这还是指在一样认真学习的情况下。更何况一个班级的学生根本不可能做到一样认真学习，那差距就更大了。
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