语文老师要求二年级孩子作文写100字以上你认为这样科学吗？
我没教过二年级语文，但听过二年级语文课。
我记得那堂课是说话课。
二年级学生才学说话，要求他们写100字作文对大部分学生应该是有点难度的。但是，也不排除现在有的学生参加过课外辅导，能写出100字的作文。
谈及要求二年级学生写100字作文是否科学，一般人不好下结论。
实际上各年级课程都是遵循学生心智成长规律安排的。
既然二年级开设说话课，就说明二年级学生能把话说好就够了。
作文课是三年级才开设的，而且，三年级作文字数也不应完全作硬性要求。
我记得我二年级时看了不少课外书，但没写过作文。
三年级开设作文课，老师在黑板上先写下水作文让学生摩妨，就象扶骑兵上马一样，一次次把我们扶了上去。
如果老师不写下水作文，叫我们三年级学生写100字作文都有困难。但不排除有的学生能做到。所以，对二年级学生提出写100字的作文的要求，对于我们那时候的学生来说应该是不科学的。
但是时代不同了，生活质量提高了，学生阅读习惯的养成越来越越早了，写作能力也比我们那时候强了，有些学生是能在二年级写出100字作文了。
那就看现在课程安排，到底是二年级开始有作文课，还是三年级开始开设作文课。
如果是三年级开设作文课，那么，要求二年级学生写100字的作文就是不科学的。
曾多次教过小学二年级，希望我的解答会帮到您。在小学二年级上学期，作文要求学生写100个字以上，是有一定的难度。但部分语言运用和书面表达能力强的学生，是可以达到的。在二年级下学期，对即将升入小学三年级的同学来说，应该是合理的。在这个阶段，老师布置作文，如果没有一定的字数标准，有的同学的作文还是会停留在二三十个字的水平。内容叙述简单，语言枯燥贫乏，作文就是简单的两三句话的组合。
老师提出作文要写100个字以上，是希望同学们在写作文的学习中，有一个力争上游的标准。这样的要求即使有的同学达不到，但对作文的标准也有了一个明确的认识。在二年级下学期临近期末，我也会要求学生的作文写得生动、详细，有60%的学生作文会过100字。对写得好的，达到要求的学生我会表扬，对于没有达到要求的同学，我会围绕这些方面去指导学生的作文：把要叙述的事情再完善一些，围绕叙述的事件充分发挥合理的想象，想象一下人物都说了什么，神态怎么样，人物的心情怎么样，给我们那些启发。这样，学生的作文就会写得生动感人。
孩子的语言组织能力或者词汇积累不是特别好，在看到老师布置的作文有压力的时候，家长要启发孩子去尝试一下，即使这一次作文没有达到老师的过100个字的要求，老师也会看到孩子的作文水平有进步。孩子在努力，在进步是老师最希望看到的结果。象“小马过河”一样，不努力怎么知道自己能行呢。孩子的作文水平在家长的鼓励和老师的点播下，会不断得到提升。
我来回答这个问题。
无论几年级，如果老师用字数来要求孩子写作文都是不科学的，人为的增加了写作文的难度，让孩子害怕写作文，从心理上排斥写作文。
写作需灵感，灵感是心灵和自然的碰撞激起的火花，人只有在心情超放松的情况下才会出现“文思泉涌″从而进行文学创作。
绝大多数孩子都不会写作文，甚至许多家长都跟着孩子一起发愁，其实写作文真的那么难吗？不是的。其实写作文真的很简单！
我在作文课上曾问过孩子们一个问题：“写作文难吗？″ “难″孩子们异口同声地说。我又问道：“你们会吗？” “不会”孩子们回答得很干脆。当我再次问道：“你们有不会说话的吗？″孩子们都笑了。我最后说道“写作文就是说话时”教室里立刻就安静下来了，这节课我上得很轻松，孩子们学得也很开心，到下课时每人都交上了一篇完整的文章。
写作文其实就是说话，把看到的、听到的、闻到的、想到的以及身体感触到的用嘴说出来就是口头作文，用笔写出来就是书面作文。
一个二年级的孩子，如果让ta说一段话写几个句子很容易，再写几个比喻、拟人、排比句也不是难事,但是如果你拿100字来要求孩子，孩子首先想到的是100这个大数字没写就发愁了，其实100字就是几句话的事。
科学的教作文的方法：
首先是让孩子把事情说清楚讲明白。
什么时间→谁(和谁)→在哪儿→干什么
其次是让孩子把事件写具体
起因→经过(发展、高潮)→结果
最后在叙事过程中正确运用修辞方法。
开心激发灵感，快乐产生奇迹。写作文一定要在开心快乐中进行！任何讲理论限字数的方法都是人为增加写作文的难度，是极不可取的！
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