抄作文真的对孩子有好处吗？
你好，我是教育再遇，很高兴能与你一起探讨孩子教育的问题。
观点：抄作文对孩子来说，没有好处，只会养成抄袭的习惯，不利于孩子写作水平的提高。
孩子抄作文有什么影响
1、如果孩子作文基础差，一开始就抄作文，写作的思路与语言风格就会被局限。
2、当抄作文形成一种习惯，每到作文作业就会下意思的去翻找可以抄的文章。如果是考试的时候，找不到抄写文章的地方呢？孩子能写好作文吗？
3、人性品格的影响。
当抄袭成为一种习惯，影响的不仅是作业的问题，同样也会影响到孩子人格的成长。试想，一个孩子认为只要抄就可以得到的东西，在很有大程度上不会再费力去想为什么了。
正确的抄作文方式
1、摘抄精彩片断
抄作文，并不是让孩子整篇的抄写，对孩子的学习成长是没有意义的，如果只摘抄精彩的片断，在小学的语文教学当中是允许的。
2、对精彩词句进行仿写
摘抄下精彩语句之后，我们应该引导孩子，对这些语句进行仿写，仿写的进行，是让孩子组织自己的语言，对精彩词句进行转化成自己的语言结构。
3、结合生活知识
结合生活知识、常识，套用进摘抄的文章当中，引发孩子的遐想，发散他们的思维。
观点总结：孩子抄作文，在平常的作业上可能没什么影响，当形成了一个抄作文的习惯，当他们闭卷考试的时候又如何去应对呢？抄作文不是一个长久的办法，要想作文写得有水平，应该努力提高自身的写作水平才是正途。
语文老师让学生背作文，考试让学生直接搬运，这方法可取吗？
学生背作文没错，直接搬运不可取。
学生所背的作文，从获得的渠道来说，无非就是两种，一种是《作文选》，一种是网络平台上的。
《作文选》是由编者从众多文章中精心挑选出来，而集结成册的作文集。而网络平台上的作文由于没有专门的编者把关，发表的门槛低，质量良莠不齐。
无论如何，这些作文的阅读对象就是各类学生。由于作者和读者都是同龄人，都有共同的语言，容易产生思想上的共鸣。所以学生背诵这样的作文就相对容易。老师让学生背诵一些质量较好，有代表性的作文，同样能收到积累语言素材，学习简单的写作手法等效果。如果放任自流，漫无目的，随意抄写，甚至考试直接照搬，都是不可取的。那样就是雷同卷或抄袭，考试时会扣分或不给分。
怎样背诵好呢？我认为应从以下几点入手。
一、正确引导
就是老师在让学生抄写背诵作文前，先给学生讲明白什么样的作文适合自己，要有选择性。即使是同一个题目，有的内容可能不是自己熟悉的。
二、科学分析
就是老师要让学生根据自己所抄的作文，分析其选材及写作特点。如写了哪些事，怎样来表现中心的，叙事时是用顺叙还是倒叙。你认为这篇小文好在哪里，有哪些好句子，用了哪些修辞手法等。
三、积极实践
就是根据背诵的作文，可以缩写，可以扩写。也可以改变其叙述顺序。甚至可以改变选材内容，加入自己的想法等。
语文老师让学生背作文，这种方法是可取的，但是考试让学生直接搬运是不可取的。
语文老师不但要让学生背作文，还要让学生背古诗文，背现代文，背得越多越好。作为一名语文老师，在平时的语文教学中，要鼓励学生博览群书，熟读成颂。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。学生通过多读书，多背诵，熟读后，学习作者的语言，学习作者的写作方法。学生通过熟读，天长地久，日积月累，积累语言，积累好词佳句，写起文章就会举一反三、触类旁通、得心应手。学生通过多背诵名著，写作起来就会产生灵感，产生火山喷发般的激情，语言就会像滔滔的流水一样喷涌而出。但是，考试的时候，老师让学生直接搬运是不可以的。如果老师让学生直接搬运作文，就会压抑学生的思维，泯灭学生智慧的火花。学生写出来的文章就会千篇一律、千人一面。这样就不能开发学生的智力，培养学生的能力。当代教育，教师要注意培养学生的创新精神，培养学生的创造能力。这样才能培养出适应社会的高素质人才。模仿写作是可以的，但是不能照搬照抄。语文教师要让学生灵活运用祖国的语言文字，不能死记硬背，不能让学生读死书，死读书，读书死，要让学生在读书中创新发展。
综上所述，语文老师只能让学生背诵作文，不能让学生考试时直接搬运作文。
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