如何写好一篇记叙文？
记叙文，是小学和初中孩子写作的主要体裁。如何指导孩子写好记叙文，是老师、孩子和家长朋友们常常面临的问题。不敢在各位语文老师面前班门弄斧，你们可以选择飘过哈😀😀
要回答好这个问题，不是三言两语能够做到的，为了不让篇幅过长，我只选取几个重要的方面来简单谈谈记叙文的写作技巧。。
首先，必须表述清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、（事情的)起因、经过和结果，这才能让读者弄明白事情的来龙去脉。不一定是标准的表述，比如：时间是……地点是……，这样倒显得生硬，可以将这些要素灵活贯穿在叙述之中，既能让人读明白，又让人不觉得死板。
其次，注意选材，要围绕中心选择材料，选取生活中最能表现人物性格、品质、精神的事例。即使生活中的琐事，也要发掘出其蕴含的意义，让选材料为中心服务。值得注意的是，同一件事，可以从多角度发掘意义，根据文章的中心，确定叙述的角度和侧重点，才能更好地表现主题。比如写居里夫人，如果把中心确定为“持之以恒才能成功”，就要侧重叙述她几十年如一日坚持不懈终于成功发现了镭；如果把中心确定为“崇尚科学、看轻名利”就应该把重点放在她发现镭后放弃专利上。
第三、合理安排叙事详略，跟中心关系密切的必须详细叙述，关系不大的一笔带过，没有关系的坚决不写。每届接到初一的时候，起初的作文好多在安排详略上都有问题，我就通过实例，教会他们如何确定“详”和“略”。比如写郊游，头一天老师的安排、自己的准备、出发前的忙乱，都只能一笔带过，路上所见所闻，也应该略写，而达到目的地后的见闻感受，才是记叙的重点，必须详写。
第四、采用多种表达方式反映生活。表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明，“记叙”倒不用说，这是记叙文最主要的表达方式，大都能够用好；“描写”，包括环境描写和人物描写，这方面，很多孩子是欠缺的，特别是对于人物描写，即使有，也不生动、不到位。人物描写包括：外貌、语言、动作、神态、心理，外貌要写出人物特点，语言要符合人物身份，动作要传神，神态要为突出心理服务。记叙文里的“议论”和“抒情”一般不能严格分开，都是表达自己对人、对事、对物的看法和感受，在文中能起到画龙点睛的作用。“说明”在记叙文里用得比较少，但有时为了把相关的事情说清楚，也有必要用到。
第五、适当用一些表现手法，比如开门见山、倒叙、插叙、借景抒情、借物喻人、象征、欲扬先抑、侧面描写、烘托、首尾呼应等等，每一种表现手法各具特色，作用不一，可以根据表达需要选择。如果在记叙文中能综合运用多种表现手法，一定能给文章增色不少。
第六、写出真情实感，是记叙文的灵魂。这里的真情实感，不是直接说出自己喜欢什么、讨厌什么，而是把这些“喜欢”和“讨厌”等情感寄予在叙事之中，让每句话甚至每个字都有“情”，既能让读者感受到作者的内心世界，又没让读者有身临其境的代入感，让读者深受感染，引起共鸣。
要写好记叙文，一方面平时还要做到多观察，勤思考，做生活的有心人，发现生活中的美，为日后写作积累素材；另一方面平时要在学习中积累美词佳句，丰富自己的语言，并将它们运用到自己的写作实践中；还有，要多阅读，读人家的优秀文章，学习人家的写作技巧，为我所用。能做到这些，就能写出高质量的记叙文了。
怎样写好记叙文？
这个题目挺大的，因为记叙文包括写人、写事、写景、写物等，在这里只能笼统地谈几点：
01:
选好写作的内容
写记叙文，首先要选好写作的对象。要写人的话，要确定写谁，写爸爸妈妈，还是写老师同学，还是写医生警察；写事的话，要确定写哪件事，高兴的事还是烦恼的事，有趣的事还是无聊的事，成功的事还是失败的事；要写景的话，是写公园还是写乡村，是写草原还是山林，是写湖泊还是写溪流；等等。
02:
明确文章的主题
不管是写人写事，还是写景写物，都要明确文章的主题。写事的话，这件事要说明什么，你通过写这件事想要告诉人们什么，这件事说明一个什么道理；写人的话，你写这个人什么特点呢，是写他乐于助人，还是勤奋好学，还是宽于待人；写景的话，是歌颂大自然的美，还是歌颂家乡，还是歌颂祖国；等等。不管写那个文体，都要把主题搞明确。
03:
理清写作思路
动笔之前，先列一个小提纲。文章准备写几段，开头怎么写，结尾怎么写，中间写几层，都要理清楚。如果写一件事，一般可以写五段，开头、结尾、起因、经过、结果，各写一段，层次很分明。如果写一个人，可以写三至五段。写两件事的话，开头、结尾、两件事各写一段，一共四段。写景、写物，大致也是这种思路。
04:
安排好详略
写文章和画画差不多，画一幅画，有的地方需要精心细描，有的地方简单勾勒几笔就行了。写记叙文的时候，也需要掌握详略，有的地方需要浓墨重彩，有的地方需要一笔带过。写记叙文怎么掌握详略呢？写一件事，经过要详写，起因、结果要略写；写一个人，典型材料要详写，一般材料要略写；写一处景，反映景物特点的材料要详写，相关的材料要略写；等等。
05:
要把文章写具体
记叙文主要有两种表达方法，一个是叙述，一个是描写。这两表达方法，是记叙文的左右手。可是有不少学生只会用一只手，就是只会叙述，不会描写。这样就带来了以下的结果：就是写出的文章不具体、不形象、不生动，甚至写不够字数。描写方法，在小学阶段，就应该掌握，有的中学生，都不大擅于描写，这是一件遗憾的事。
总结：
写记叙文，是中小学生的一项基本功，必须训练到位。从小学到高中，考作文时，考记叙文的可能性都非常大，不会写记叙文，日子一定不好过！
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