初中物理，学生“一听就懂，一做就错”，症结在哪里？
“老话”说，“会看戏的看门道，不会看戏的看热闹”。“一听就懂”，大约是停留在“看热闹”的层面上，还没有真正钻到“门道”里面去。
那么，物理的“门道”是什么？物理的“门道”，在于物理是研究物质运动及其规律的科学。我们都知道，物质是运动的，包括相对静止，也是物质运动的一种特殊状态，而物质要“运动”，一定是有条件的，物质运动所需要的条件，可以理解为因为，有了一定的条件，物质才会发生相应的运动，这就是“规律”。
所以，学习物理，要特别重视对物理情境的理解，所谓“物理情境”，简单地理解，就是加在物质上的条件，是一种什么样的条件，这个条件，为什么会使物质产生运动，条件和物质的运动，是一种什么样的关系？这个地方，必须要“钻进去”理解，不能仅仅看物质运动的表面现象，需要钻进去分析，判断，不能钻进去理解物理情境，只是在听老师讲，即使自己觉得“听懂了”，那也只是表面上听懂了。这就如同看电视剧，演员的动作看懂了，演员说话也听懂了，可以，演员为什么有这个“动作”，为什么要这样说，你作为观众，根本就没有进一步去思考，只是在“看热闹”，没有看懂其中的“门道”，因为你没有理解演员动作、语言的“所以然”，只是浅层次的“观赏”。
此外，理解了物理情境，还要进一步分析“物理过程”，外部的条件加在物质上，使物质（物体）产生运动（包括相对静止）时，具体过程是怎样的，这就要进一步分析。具体的物理过程没有理清楚，也就没有真正理解物理现象，及其产生这种现象的原因。
只有钻进去，理解了上述两个方面的问题，才能谈得上理解了“物理”，而那些看起来枯燥无味的定理、定律、公式，瞬间就“活”了起来，变得“津津有味”了，“死”的东西，也就变得“活生生”的了。
这就是物理“引人入胜”的“魅力”。换句话说，物理是“活”的，不是“死”的。
因此，学物理，要“悟”，越“悟”，人就越“聪明”，人越聪明，“悟性”也就会越来越高，从这个意义上说，一切的学习活动，其真正的乐趣，就在于“悟”。
完整的学习过程，是由预习、听课、复习、练习（包括写作业、测验、考试）、反思几个环节构成的，其中，上课听讲是“核心”。上课听讲，是一个形象的、简便的说法，听讲只是“聚精会神”是远远不够的，不但是“听”，更要“思”，没有“思考”的听讲，等同于“看电视”，其意义和效果都是值得怀疑的。
初中物理本身还是比较简单的物理知识，很贴近生活。及时算上数学计算也是很简单的乘除法运算或者单位换算。
所以用心一点，学生是可以听懂听会，假设物理成绩100分，中上等学生考到97或者98分都是有可能的。如果学生说她物理都会，那平时每次练习侧验都是要90分的。
对于题目多阐述的：“一听就懂，一做就错”，第一个原因是没有用心：不认真做练习。练习就是 检验知识是否学会的过程。听懂的情况下，第一遍习题，翻看书本绝对可以找到全部答案。再这个基础上查漏补缺，有些简单的知识点学生立马就可以答对答案，都不用翻书。个别重点难点知识，需要用心加强记忆。
第二个原因是平时太懒。多做习题，单元测试卷，专题测试，只有多多做题，简单的题型，立马知道答案，提高准确率；复杂的题型，多复习重点知识，提高做题速度，只有这样，才能真正出来成绩。
一个班里的学生，水平上面其实都可以听懂老师讲的，每次成绩的高下就主要在于这两个方面。学生要端正学习态度，不能单纯的说心里听会了或者不会，会就要全对，不全对就一定哪里有问题。可以给比自己程度差的同学多讲题，能讲懂就一定是会的。
中考复习阶段，可以把物理全部测验试卷装订一起，多比较同一考点不同的题型问法。最后阶段，用一种题型一次做10道练习题，不断巩固答题步骤，避免出错，尤其是单位换算上面你，作图题，实验题，考点基本相同，只有量的积累才有质的飞跃。希望我的回答对您有所帮助！
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