孩子作文质量不错，可速度太慢，平均2小时一篇，哪位有高招？
快速写作五招，让你45分钟写500字
你孩子两个小时才能写一篇作文，速度的确是太慢 。中考时，语文总共两个小时，你还要答其它内容，作文要用50分钟左右完成，给答其它考题留出时间。所以你孩子必须想办法提高写作速度，以适应考试的需要。那么，怎么提高速度呢？
一、要快速审题
拿到考卷后要迅速浏览，仔细审题。先看引言，弄清意思；然后再看题型，弄清是话题，还是命题，是半命题，还是自命题；最后再看看有什么要求。这些都看完之后，要迅速判断出写哪方面的内容，写什么文体，主题是什么。
二、要快速选材
根据考题要求，要迅速找到写作材料。上哪去找呢？先找自己经历过的。自己经历过的写起来方便，容易写生动、写具体。然后在家里找 ，看看家里有没有适合写的人和事。再就是在学校里找 。学校里也有不少可写的内容，比如老师、同学等。除此之外，社会上的内容也可以写。
三、要快速构思
写作的材料找到以后，要快速列一个写作提纲。怎么开头，怎么结尾，中间写几段，要想明白。不要没想好就去写，那样容易造成返工，浪费时间。
四、要快速起草
上述工作做好了，接着就是起草了。要按照提纲，一段一段的往下写。写的时候，既要保证速度，还要保持好文面。
五、要快速检查
写完之后，要仔细地检查一遍，看看是否扣住了题目，有没有疏漏的地方，有没有明显的错别字。可改可不改的就不要改了，改多了是会影响文面的。
总结：
写作速度的提高，从根本上来说，还要多写多练，因为写熟练了，速度自然就会提高。还有一个办法，每次写作文时，你在他面前放一个闹钟，让他看着表写，这样让他有个紧迫感。这样训练一段时间，也许能提高速度。
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
作文被称为语文教学的半壁江山，尤其到中学阶段，在语文中所占的分值非常高。而不少孩子写作文很头疼，憋很长时间写不出来。题主所描述的孩子情况比较乐观，属于慢工出细活的那种。可是考试是有时间限制的，两个小时完成一篇作文，在考试中是根本写不完的。那么该怎样锻炼孩子写作文的速度呢？
最开始写作的时候不要给孩子很多的框架，重在培养孩子组织语言的能力。
我们总是担心孩子写出的作文是流水账，反复强调写作文的格式和目的，导致很多孩子在写作文的时候畏手畏脚，前思后想，迟迟不敢动笔。
- 首先让孩子想写什么就写什么，不要给孩子太多的束缚，即使最开始是流水账也不要紧，先培养孩子写作的兴趣和敢下笔的能力。
- 可以让孩子用一个词语疯狂造句。在很短的时间内比赛，看谁用一个词语造句更多，锻炼孩子组织语言的能力。
- 可以让孩子玩成语接龙的故事。通过游戏来增加孩子的词汇量。
【案例】以前教低年龄的孩子写作，我总是在写作文之前安排一个积累词汇的游戏，成语接龙和看图猜成语是孩子们最喜欢的。为了有出色的表现他们课下还会专门搜集整理一些，遇到生僻的我就把意思教给他们。孩子们很喜欢把成语运用到写作中。
以上的训练都是启发孩子的快速思维能力和组织语言能力，坚持不断地练习，让孩子看到事物就能想起与之相关的词汇和句子。
培养孩子口头作文的能力。
口语表达相对于书面表达而言，更迅速、更直接，且不受时间和空间的限制，也就是培养孩子能够口头完整叙述一件事情的能力。
【案例】例如星期天我们带孩子去动物园玩儿，那么参观完动物园，就可以让孩子在回家的路上给你口述一篇作文。可以让ta把在动物园的所见、所闻、所感用语言表述出来。即使孩子在表述的过程中有疏漏也不要紧，我们一定要及时给孩子以肯定和鼓励。然后在此基础上做一些引导，提升作文的深度和价值。例如：参观了动物园，你最深刻的感受是什么？小动物们那么可爱，我们应该是不是应该保护它们？
其实这种有意识的沟通就是口头作文的一种形式。孩子会在不知不觉中形成了即兴作文的能力，也为ta以后写作积累了素材，等到真正写作文的时候，速度会有明显的提升。
培养孩子阅读文章的能力。
很多家长都说我家孩子经常看书，看了好多也不见明显效果。我所强调的是让孩子带着思考去阅读。例如当孩子读完一篇文章之后，让孩子给你复述写了一件什么事情：时间、地点、人物、事件、结果。孩子说完之后你可以再问他ta，这篇文章主要表达了一种什么样的情感。孩子理解的不到位也不要紧，可以指导孩子带着问题再阅读一遍。等到这两个工作做完了，可以问孩子这篇文章的题目还可以换成什么？目的是培养孩子的写作思维和拓展能力。会读，就会积累更多的素材；会拓展才会迁移。正所谓一日不读口生，一日不写手生。读写是不能分开的。
结语。
培养孩子写作不是一朝一夕的事情，一定要坚持。还要重视兴趣的培养，注重鼓励和正面引导，不要过于束缚孩子的思维。等到孩子敢说敢写之后，我们再一步一步的引导孩子提高写作的质量。写作和阅读是密不可分的，不能脱离阅读谈写作。平时培养孩子好的阅读习惯，写作的时候才会有源源不断的素材涌现出来。希望我的回答可以帮助到您！
孩子写作文太慢，确实令人着急，我认为大概有几个方面的原因，题主可以对照着进行分析。
原因一，孩子不知道写作的具体过程应该如何做。
1、很多孩子都有写得慢的情况，尤其是遵从“编作文”的理念，觉得好作文都是编出来的。费尽心思“编作文”
2、写作的思维过程就是写，可是孩子在写作的过程中却只想不写。
原因二，孩子对写作有恐惧、害怕的心理，担心写不好被批评。
原因三，孩子养成了看见错误就修改的“坏毛病”。成也萧何，败也萧何！因为修改确实可以提高孩子的作文质量，但同时也阻挡了孩子在写作文过程中的思维敏捷度，甚至是阻断孩子的写作思维。
写作文要抓住写作的本质，才能更快速的写出作文来。
写作文要写得快，一定要在写作的本质上下功夫。写作的本质就是语言的表达，就是把要表达的内容写下来，就像说话表达一样，就是要把要说的内容表达出来。
我们在说话的过程中有这样三个特征：
1、不会想太多。说的过程中自然而然的说，不会想太多内容，然后一口气说出来。而是在说的过程中去想，在说的过程中去思考。
2、不会停下来等半天才说话。一旦我们停下来，别人就会接着我们的话头继续说，我们要不断表达就要不断地说。所以，在说的过程中几乎是看不到什么停顿的，只要张口说就行了。
3、不会把说出去的话收回来，再重新改来改去。我们说话的过程中也是很少改自己说的话的，即使错了，也是说道：“错了，事情是这样子的……”这些话在实质上是新的语言组织，是新的话。错的内容还是在那里，但我们其他人已经知道说话人要表达的意思了。
模仿说话的三个特征，我们也给作文写作过程制定了三个要求：
1、不许停:写作文的过程中不能停下笔来。只要孩子拿起笔开始写作，就马上不断地写，想到什么写什么，不仅仅是想写什么就写什么的问题，而是想到东就写东、想到西就写西，想到废话就写废话，想到与作文无关的内容就写与作文无关的内容，就是要坚持写，不能停下笔来。我们用不能停笔来逼迫孩子不断地向外输出写作内容，孩子的思维活跃程度非常高，帮助孩子在写作的过程中进行思考。
2、不许想：要保持想的速度与写的速度平衡一致，不要想太多、不要想太快、也不要想太慢。这个过程就是不要去担心老师和家人看到我们的作文后批评我们，我们要啥都不想，抛开所有的心理顾虑。同时，我们还要注意想的速度，想太快了，我们手跟不上，让想的内容堆积起来，后面就容易出现思维短路、不想写。所以，我们要让想的速度与写的速度保持平衡一致，写起来就会感觉轻松、快乐、不紧张，孩子们就不会排斥写作。
3、不许改：写作文的过程中不能修改，写完后再修改。写作文不修改，不要让自己脑袋中的判官发挥太大的作用，影响我们的思维连续性。虽然脑袋里判官能帮助我们认识到自己的错误，但是在写的过程中花费时间来修改作文，会让写作的思维断掉，不利于孩子们的写作训练。写作文期间，最好把橡皮、涂改液放一边不用。
结束语
写作文要快起来，首先就是要思维快起来，要让思维快起来就要让写作文的动作动起来。所以，我们针对人的身、心、脑三个因素设计出不许停、不许想、不许改三个写作要求，我们称之为零秒思维，也可以叫这种写作方式为灵感写作，就像是调用我们的灵感来写作一样，自然而然地写作，自然而然地思考。
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