每天看网络小说是一种怎样的体验？
每天看网络小说？我真好像没有这样的嗜好和兴趣。
既然问到我这个问题，我且说几句似乎不太对题的闲话。
因为天天上头条看新闻，偶尔也有浏览到那些网络小说。我这人阅读速度很快，知道是什么类型的文章，先粗略看一下，觉得没意思，就飞快地切换掉了。
时下，人们也许因为时间实在不够用，我相信很少再有人能够静下心来，一张靠椅，一杯香茶，在休息日的下午，好好地讀一本值得讀的小说。平心而论，即使是我自己，虽然说有这个习惯，这样的闲暇悠然现在也确实比过去要少了许多。
但是人总是有需要一点文化气氛来松弛一下自己的时候的。故而，就有许多类似的网络小说应运而生。依我看来，它是能迎合现实社会事事讲究实效的浮躁心理。就像是千篇一律的《肯塔基》快餐一样，快餐文化产品，看过就扔，看过便忘绝对无妨。
内容大致上也都差不多，豪门公子怜香惜玉，小家碧玉堕入情网，恩爱情仇错综复杂，结局美满皆大欢喜。
当然作为茶余饭后的无谓消遣，确也无可厚非。但总是这一套，还记得谁是谁吗？
看过一些国外的现代小说，真的很让人难堪，似乎那些洋人作者对于观察生活的要求比我们这儿的这些寫手要严谨认真得多。当然我们同资本主义社会国情不同，不可能要求让哪位寫出类似《白宫西厢》这样的文学作品，可是我们古往今来的有多少伟大的作者，寫下的不朽著作还少吗？
一句话，具有肯沉下心来，认真创作的精神确实太难了。但文、学、创、作、岂是能够急功近利地完成的？
人之贤、不肖譬如鼠矣，在所自处耳。
世上万物，合理方能存在。如今网络小说兴盛，说明自有它的市场。我自己个人的喜好不能替代别人。这个道理，我还是知道的。
因此上，假如我自己有点空闲时光，想要用阅读来排解心绪，就翻些老书出来，象自己喜欢的～《08跑道》《天龙八部》《魔鬼的抉择》《克里姆~萨姆金的一生》《搜寻红十月》等等，它可以让我沉浸其中而悠然自得。每当此时，我真心感激自己的小学语文老师！
孩子阅读量大对学习成绩有什么帮助？
孩子阅读量大，对认识世界，了解世界，乃至对树立正确的三观作用都非常大。当然，对学习成绩帮助也非常大的。
我同事周老师在女儿静怡两岁左右，就天天给孩子读故事书。孩子三岁读幼儿园时，已经将很多二三年级孩子看的童话故事，寓言故事，成语故事听完了。
因为听了那么多故事，三岁的静怡第一天上幼儿园，就不像别的孩子，就知道扯开嗓子哭着要妈妈，要奶奶。她表现得异乎寻常地懂事，帮老师哄那些哭闹的孩子，让老师都非常诧异。
孩子上幼儿园，周老师就开始教孩子识字。孩子每天要周老师讲故事，周老师告诉孩子，自己会认字了，想看什么书就自己去看。所以三岁的静怡边学认字边听故事，都是那么认真。
到孩子四岁时，已经认识一千多个汉字。周老师就让孩子自己看以往给她讲过的故事书，这样边看书边认字，孩子掌握的汉字更多了。
孩子用了半年时间，把听过的故事重新看一遍。然后，孩子天天闹着要看新书。于是，周老师给孩子买了套“十万个为什么”，让孩子看。
就这样，到孩子六岁入小学时，厚薄不一，各种类型的书已经看了两三百本。因为看的书多，孩子理解能力，思维能力，语言表达能力简直不像个6岁的小朋友，比很多十一二岁的孩子还强。
不用说了，从一年级起，静怡学习起来非常轻松。不管语文还是数学，很多知识不需要老师讲解，自己就知道怎么做。再难的题，老师稍微指点一下，就弄明白了。所以，静怡的成绩非常好，每次考试都是年级第一。
这学期静怡已经在重点高中读高三，爱看书的习惯一直没有丢。听周老师讲，静怡涉猎相当广。上至天文，下到地理，古今中外的书都看。
现代小说，诗歌，散文，戏剧要看，古代先贤们所著的晦涩难懂的各类书籍要看，老外所写的哲学书籍也要看。甚至一些网络小说，不管是玄幻还是科幻或是言情，只要找得到的，静怡都看。
听周老师说，十多年来，静怡至少看了一两千本书。幸好她们家挨着市图书馆近，才能满足孩子看书的愿望。如果离图书馆远，要花很多时间在借书的路上。
她的学习成绩并没有因为看书受到影响。相反，因为大量的阅读，她的逻辑思维能力，学习能力都很强，当然学习成绩也非常好，基本上是年级前三名。
明显可以看出，静怡的性情比班上其他孩子要沉稳一些。遇事不慌，有自己的见解看法，不人云亦云。这些都是看书养成的好习惯，好品质。这些好品质，对她一生的帮助都会很大。
从这个问题的提出来看，题主还是以成绩为导向，看重成绩大于阅读本身。阅读对孩子的好处其实不仅仅局限于成绩，在其他方面也有其益处。
但是阅读量大跟阅读是否有质量就是两码事了。
很多小朋友虽然阅读量大，但大都是妈妈们从书店买来的儿童畅销书，有营养的东西太少，而且缺乏知识体系，所以不但对孩子的学习没有太大帮助，也起不到开拓思维的作用。还有的家长给孩子看的大都是故事书、漫画书之类的，没有益智或者发挥想象力的效果。
真正有效的阅读能给孩子带来什么影响呢？
我记得之前看到过一个新闻，三年级小学生明明（化名）看课外书，迷上了昆虫，家里人非常支持他，帮他一起饲养小昆虫，看动物书籍等等。这个小孩无疑是令人羡慕的，因为他通过书籍发现了自己的兴趣，这很有能就是他今后一生的主线。这么小的年纪就能知道自己想要什么，无疑是走在了同龄小朋友甚至比他更大的人前面。另外，不管他之后是不是从事这个行业，他研究昆虫也会对他之后的生物化学成绩有所影响。甚至他勤动手与细心观察的素质还能对他其他门学科也产生益处。这才是有效的阅读。
家长要有辩证的对待儿童书籍，不要盲目选择市场畅销书。如果家长自己不知道如何挑选，可以参考老师的意见，或者是多上网搜寻相关的介绍。现在网上有很多大V都会分享孩子读书的相关注意事项。家长自己要学会多学习，学习怎么样教育孩子，给孩子最好的教育，而不是愚昧的认为阅读无用。
阅读决定了小学、中学和大学地成绩乃至整个人生的成绩。
现代心理学的学习理论指出，思维发展与语言系统的发育有密切关系；学习新知识依赖已有的智力背景。阅读是一种以语言符号为媒介，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
简单说，学习能力取决于语言系统和智力背景，而阅读则可以大大提升孩子的学习能力。学习能力强了，孩子学习更积极主动，家长也不用那么操心费劲了。
阅读越多，学习能力越强。当孩子产生兴趣，有意识的主动学习的时候，丰富的语言和智力背景使得他们学习能力更加强大，只要稍加努力就会取得更好的成绩，就会产生成就感。这种成就感反过来就能促使他们更积极主动的学习；反之阅读较少的孩子，语言和智力背景的苍白使得学习能力较差，在日益提高的要求面前，在越来越难以需要理解的知识面前，在越来越多的竞争者面前，他们更多的体会到挫折和力不从心，所以对学习越来越没兴趣。所以他们的表现开始一路下滑，开始有意无意的逃避学习。这就导致家长会感觉到孩子“孩子越大越不懂事，越来越不学习了”。
现阶段，很多家长给孩子报了语文、数学或英语等课程培训班，还有大量教授写作技巧的专项培训班。但其实很多人没有意识到学习能力不强才是真正的问题，这会严重影响未来的学习。不要上那么多培训班，不要强求学习成绩，让他们有大量的课外阅读，孩子才能从根本上减轻学习负担，他的学习能力才能提高，将来才能有真正的好成绩。
那么如何有效阅读呢？
1、2~3岁阶段，家长读故事，孩子听故事。注意在这里是家长指着一个字一个字的逐字朗读，而不是按自己的理解讲。也就是说一定要照本宣科且声情并茂，不要把故事的内容转化成口语或者儿语。这时候可以主要读一些绘本加简单文字。
2、3~4岁阶段，由开始的家长指着一个字地读，改为由孩子指着，家长来读。孩子指到哪里，家长读到哪里。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，故事和文字联系到了一起，文字开始变得有生命和有价值了。这时候主要阅读一些短小的配图文章。
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