过年期间是赶超的好时期，该让孩子尽情地玩还是学习赶超呢？
我觉得这主要取决于孩子的天赋和家长的态度。
家长推崇快乐教育或者对自己孩子的天赋有自信，那就尽情的玩。
天赋高的孩子玩得好就能学得好，但是天赋高的孩子毕竟是少数，大部分孩子都是普通人。
普通人的话我认为就应该趁着假期，努力赶超。
衡水中学2019年在高考中再次取得傲人的战绩，河北理科700分以上的考生，全省一共27人，衡中占了23人，占比高达到85%；文科678分以上13人，衡中8人，占比为62%。看完这些数据后，禁不住感叹衡中不愧是中国最厉害的高中。
大家都知道，衡水中学遥遥领先的战绩与学校军事化的管理和学生刻苦的自律精神分不开。
那衡水中学的学霸们的假期又是怎样的呢？
下图有几个学霸的假期学习计划，可见学霸们的假期从来都不轻松。
美国学者约翰·霍普金斯曾对亚特兰大3000名学生做过一项为期两年的调查，结果发现：
暑假结束之后的新学期，优等生学习成绩会进步;中等生在暑假期间没有变化，但也意味着又落后优等生一截。
成绩最低的25%的学生，在假期里把.上学期学到的.东西忘了大半。年级越高，暑假学习退步的表现越明显。
所以，假期，正是每个孩子突破自己的最佳时期，是拉开学习差距的开始，如果你的孩子天赋一般，就赶快制定假期学习计划吧。
三年级的起步作文怎么教？
三年级作文起步有方法
三年级是小学生作文的一个重要转折点，本阶段是小学作文练习由段到篇的过度阶段，并且教师要引领学生做好从看图说话写话向一篇完整的习作的转变。
这个阶段的孩子需要在老师和一些外力的帮助之下去了解什么是作文，作文的结构，这样在写作文的时候孩子才有一个清晰的认识。本阶段的作文训练，从形式看，有看图写话，有观察练笔，有记叙文的初步训练，也有常用的应用文联系。从内容上看，有写景状物的，有写人记事的，还有日记、通知、书信等。
由于是初识作文阶段，老师在讲课的时候要做到非常重要一点，那就是——“细”。细到包括修辞手法的运用，段落如何安排，每一段所要介绍的主要内容，开头结尾可以使用什么样的方式等，并且要做好板书，并且在板书上加以设计，在讲完之后，通过回顾板书帮助学生梳理所讲内容，在脑子里慢慢构造作文思维。其实说白了，就是做好三年学生作文的“入门”工作。
想要做好“入门”，要学会在选课上做功夫，这个阶段要选择一些比较直观，容易引起学生写作兴趣的课程，比如说观察类的，可以观察胖大海、苦瓜、苹果、学习用品等等，选择这些孩子身边的事物，能让他们更容易接受作文并且也告诉他们，作文其实就是源于生活的，还可以培养学生的写作的兴起，以更全新的视角去看待周围的事物。
也可以是体验类的习作，比如组织手工制作、做游戏、演童话故事等等，这不仅仅可以让学生感受到写作课堂的乐趣，还可以让学生直接参与体验，最后将自己的所见所感写到作文中。但是在具体教学中我们会发现，游戏时学生兴致高昂，课堂气氛绝佳；而习作时学生却不那么有兴趣了；或者先游戏再作文的课上学生兴致勃勃，而有的题材的习作课学生却不怎么乐意动笔。
其实挖掘课堂的快乐绝不仅仅止步于游戏，而是要更深层次地挖掘学生内心对写作的快乐。那么该如何挖掘？其实就是帮助学生建立自信心，建立作文不难的自信心。此阶段作文不可拔高，让学生把自己想说的、看见的、感受到的、想到的，语句通顺条理清晰地记录下来即可。要鼓励学生作文中的优点，哪怕只是其中一个词用的好，也不要吝啬自己对他们的表扬。
经过这么几年亲身的教学实践，让我有一个很深的感触就是，作文教学，越是低年级需要老师花费的心思就越多，真的是需要老师在课下去实实在在的下功夫，这堂课我要用什么样的形式吸引学生？怎样让学生在吸收知识的同时对作文有兴趣？如何让学生把讲过的知识学以致用？等等一系列的问题，所以要想帮助三年级孩子跨过写作这道坎，就要拿出自己足够的耐心和爱心，像帮助自己的孩子一样去帮助他们！
以上是我的回答，希望对你有帮助，其实关于三年级写作还有很多可以交流的，希望我们以后还有机会互相学习！
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