二年级上网课家长时刻在身边，对孩子有益么？应该怎么做？
无益。真的是无益。
1.被监督的感觉
因为您说的是时刻陪在身边，如果是去游乐场玩耍，您时刻陪在身边孩子一定是会非常有安全感，而且会玩的非常开心，他知道妈妈就在身边，无论发生什么事都可以随时找妈妈。但是，在家里上课，您时刻陪在身边，就相当于将班主任在后门口的偷瞄监督，变成了明目张胆的宣誓监督。
换位思考一下，如果您在工作的时候，您的公公婆婆或者爸妈时刻在旁边看着您，您会是什么样的感受呢。
您可能会说，2年级，还太小。说实话2年级，可以自己做很多事情了，您不放手他永远无法长大！
2.约定呵护的方式
但是您呵护关爱孩子的心是非常值得点赞的，不过我们需要换个方式。
可以和孩子约定一个时间段，和他交流学习的内容或者学习的困难或者学习收获。这样他会感觉自己被信任。被信任是一种怎样的感觉？是责任，我们正好趁疫情培养孩子的责任心和自我管理的能力（有些学生大学毕业还不会生活自理，和陪伴过度有很大关系）。
3.关注孩子的真正需求
这次疫情，老师上网课也是突如其来，没经验。难免因为教学不习惯导致学生学习也不习惯。我们暂且不说学到了什么知识，就交作业这一项，老师孩子都已经头疼的差不多了！
所以我们应该孩子遇到了哪些困难，并帮助或者协助他解决困难。（这种被尊重同时被呵护的感觉，是需要距离感的。在她需要的时候出现，而不是时时刻刻在身边。）
如果您时刻在身边，可以做到观课不语吗？您能做到平心静气吗？您能做到静态守护吗？如果都不行，就可以采取动态出现的方式[呲牙]
4.最后给您支一招（最管用）
您特别希望时刻守护的话，您肯定是时间富裕，时间充沛。
您可以重新做一次2年级的学生，和孩子一起写作业，做他的同学。（注意，这里是您写您的作业，他写他的作业，不是您指导他写作业哟[耶]）这样孩子既有了同学，孩子会把您看做自己的亲人和朋友[大笑]，没准您还可能知道他的一些小秘密呢[可爱]
中小学生在家网上学习有哪些利与害？
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因为疫情影响，学生开启了超长寒假模式，从冬天到了春天，各个学校为了不过多耽误课程纷纷响应“停课不停学”，“停课不停教”，老师也又都化身直播网红，各类直播办公软件平台异常火爆。但是学生在家上网课，效果如何？现在不好评判，因为网课是把双刃剑，也要自身利与弊。
利在于:
第一，打破了空间的限制。只要有网络的地方，只要身边有手机和电脑利用直播平台，学生按照上课的时间进入直播间上课，而且老师的授课也不用再匆忙跑不同的教室，在电脑前就可以完成教学任务。
第二，课程可以反复学习。如果学生在直播时，有的问题没听懂或者走神了，可以利用播放器的回看功能，进一步反复去听课，也没有次数限制。
第三，培养学习自主性。因为没有严苛的课堂教学要求，学生可以根据网课形式自主调整作息时间，也可以更有效利用学习时间，因为网课没有限制，有利于学生自主学习。
弊端是:
第一，时间限制。因为网络直播，老师考虑学生的集中注意力只能维持20分钟左右，这也是心理学的要求，所以老师的课程一般都比较紧凑，要在半小时讲完所有知识点，网络直播课时间较短，肯定有的同学听不懂，跟不上，而且由于时间短，老师也可能某些内容讲不透彻。
第二，网络技术。直播效果很大程度受网络技术的影响，网络技术一是直播平台的运用，一是网速快慢。平台如果功能强大，师生网速都好，那网课效果就可以；但是一旦出现网络卡顿就会让授课不完整，而且师生之间也不知道是那里的问题，进而影响网课效果。
第三，师生交互效果一般。传统教学的优势在于老师和学生之间可以直接的交流，老师也便于监督学生的学习。但是由于网络空间的影响，学生是否认真听课，是否存在问题，是否认真回答问题，隔着屏幕，老师难以直接掌握学生学习，因此，师生之间的交互性和互动性不好。
第四，学生自律性要提高。以前手机和电脑是学生学习或完成作业后的放松消遣，但现在成了学习必备工具，所以对于自律自控比较差的同学，有可能打着学习幌子玩游戏，看很多不良信息有陷入网瘾的可能。
总之，任何新兴事物的兴起都需要一定的适应，利与弊要综合考虑，但是学习不能自欺欺人，都有家校互相配合，监督学生，督促学生，才能保证网课效果，不过好在开学在即，学生回到熟悉的课堂，那一切就会慢慢变好的！！
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