学生为什么怕作文？
我接触过很多小学生，一听到写作文就非常抗拒，一听到写500字，就会说一句话：“老师，怎么可能写得到呢？”然后开始动笔时，写不到一半，学生就开始无助地说：“老师，我实在编不下去了。”
那么，为什么会这样呢？主要原因有以下几种：
1、没素材：其实说到素材，很多同学可能有一个误解，以为都要什么大事件，其实身边的小事情观察仔细了，那么也可以写出非常深刻的道理 。
例如《怕阳光的草莓》，这是之前小谢老师写得一篇文章，内容是：小谢老师以前种了一颗草莓，每天早晨起来都会把草莓搬到阴凉处，晚上又放到顶楼吸收露水，但是有一天，小谢老师上课匆忙，忘记把草莓搬到阴凉处了，然后草莓在烈日当空中晒了一天，结果枯萎了，最终小谢老师结尾得出：其实人难道不也这样吗？如果过度被呵护就经不起大风大浪，因此人的成长是在历练中长大的。
所以，素材来源于观察细微的生活。
2、描写不够具体：
很多同学写文章都是以概括性句子和词语为主，根本没有描写，例如，写到人物的时候，直接就写他做事情了，而不会把人物外貌等描写一下，而写做事情的过程中，直接就把结果写出来了，根本没有详细写如何来做这件事情的。
3、文章开头结尾普通：
很多同学开头和结尾千篇一律，没有多少特色，例如写到《最敬佩的人》时，基本上都是写道：在我记忆深处，敬佩的人有很多，有警察叔叔、老师、解放军叔叔等，但，他是我最敬佩的。
那么，这样的现状，如何提升呢？小谢老师支招如下：
1、学会扩写：
扩写能够把培养孩子把内容写详细，只有把内容写详细了，才能让作文有话可说，才能达到字数。
2、学会改写：
改写提升作文最好的方法之一，可以把内容写得丰富多彩，小谢老师在课堂之上，让同学们改写过《回乡偶书》《鹬蚌相争》等古诗或者古文，孩子们写起来，非常有话可说，而且还写得很好。如下图：
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学生怕写作文有“五因”
学生害怕写作文，是一种普遍现象。原因很复杂，有主观原因，又有客观因素，现就主观原因谈五点：
一、学生选材能力差
选材能力是学生写作文的一个重要能力，缺乏这种能力的学生，一写作文，就不知道写什么。有一名四年级的学生，期末作文考试题是以“生日”为内容写一篇400字的作文，他却一个字都没有写，理由是没有找到材料。这就是选材能力差的典型代表。
其实，“生日”这个题目，选材并不难。写自己过生日，写给别人过生日，或写祖国的生日都可以。
二、学生构思能力差
作文构思能力强的学生，看到一个题目，很快就能考虑到写几段，怎么开头，怎么结尾，在脑子里迅速就形成了一个框架。而构思能力差的学生，左想想，右想想，头脑中就是一点思路也没有，硬着头皮去写，写着写着，就写不下去了。有的写一半了，发现不对头又重新再写。总之，就是没有思路。
这种学生，就是构思能力太差。
三、学生表达能力差
什么是表达能力差呢？表达能力差，就是不会运用表达方法。
写记叙文，不会描写。有一名五年级的学生，作文考题要求写一件事500字，他只写了300多字，就没 词可写了，离要求少了100多字，被老师扣了10分，25分只得了15分。
写议论文，不会论证方法。写议论文，不会举例子，不会作分析，不会作对比，不会引用材料……这些论证方法都不会，你靠什么去把议论文写好啊！
四、学生想象能力差
写作文是需要想象能力的。为什么需要想象能力呢？这是因为我们经历的一些事情，有的过得时间太久了，一些细节已经记不清楚了，在这种情况下，你就得根据生活经验进行想象，把事情的原貌还原出来。另外，你要写的事情和主题，有的情节不合适，你要舍弃，缺少的情节，你要通过想象，把它完善起来。
所以，想象力差的学生，写起来就比较困难 ，也很容易害怕写作文。
五、学生读书能力差
不爱读书，读书能力差，也是害怕写作文的一个原因。因为他不读书，写作文就缺乏思想、缺乏内容、缺乏词汇。于是，就造成写不出来，进而导致害怕写作文。
总结：选材能力差、构思能力差、表达能力差、想象能力差、读书能力差，这都是就学生本身而言的。其实，学生怕作文从家长、老师身上也能找到一些原因，因篇幅限制，这里就不展开研究了。
闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
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