中学生如何学好英语,中学生如何学好英语的方法

初一英语怎么学？

初一是英语学习的开始阶段，这个时候对于一些英语成绩相对差的学生来说是学习的最好阶段。我上学的时候英语成绩很好，是英语课代表，我把学习方法介绍给大家，希望对你们刚上初一的学生有帮助。

首先我先来说说平时的学习。

英语学习是一个长期积累的过程，不是一蹴而就的，要从最基础的单词开始，每天背单词，要滚瓜烂熟，尤其要大声的读出来。但是单纯的背单词作用并不理想，建议大家结合句型句子背单词。

建议如果可以的话，平时读一些英语刊物。

再次，我来说说针对考试试卷的学习。

考试的题型一般是单选，完型填空，阅读理解和写作。

单选

初中学习目前来说就是为了考试，所以，如何考高分才是目前阶段的关键。其中最难的在我看来就是单选，因为单选考察的面很广。词汇，语法，理解能力，思维反应速度，推理能力，甚至汉语能力都在考察范围内。单选的积累主要在平时。

完型填空

很多学生反应，完型填空很难，因为它把好好的单词挖掉了，让你选择一个合适的，这个时候可能会很多干扰项，让你觉得每个选择都合适。完型填空在我看来其实是阅读理解的一种变形，其实它还是考察你的理解。

建议先快速通读一遍文章，大致了解文章主要在讲述什么。然后第二遍开始慢慢的读，尤其读到该要填空的地方，仔细琢磨该选择哪个。最后选择完了，再快速通读一遍文章，看看选择的是否合适。

阅读理解

阅读理解在英语考试中占据了很大的分数，如果想要提高英语分数，阅读理解必须拿到很高的分数。

很多老师都是跟学生说先通读一遍文章，但是我个人建议大家先读问题，把每个问题都记下来，然后带着问题去读文章，这样就有了重点，不用盲目的去读了。

中学六年初一的英语是最简单的，如果初一的英语都学不好的话，那我们后面就没救了。

现在在我身边的是初三的学生，她给出初一小朋友的三点学习建议。

1⃣好好背单词，最好是能把初一下册的单词也背会了！

学英语的单词，就像我们盖房子的砖头是一样的道理，没有砖头盖不起来房子，如果词汇量不够的话，我们也学不好英语。而初一上册的单词是相当简单的，有很多同学可能会误以为：耶！初中英语这么简单，不用学都可以学会，如果有这样的想法的话，那很快到初一下册，你就会这样栽跟头了。

所以作为初一新生，真的是很有必要把初一上册的单词必须好好地背会了，抽出来时间再把初一下册的单词也搞定了，这样一来，等到初一下册，同学们开始英语成绩往下掉的时候，而你的英语是由后劲的，是有储备的。

谁的词汇量大，谁在中考当中的主动权就大。老师真的希望你是这个大部队当中有实力的那一员。

2⃣多多刷题，在做题的过程当中，能保证你学到更多的新词和新短语。

就在刚才，我今天发了一个视频，是关于如何学好中考英语的，我的意见就是做题。

有的人说学好英语一定的背单词，有的人说一定得学语法，还有的人说要背会知识点，这些都没有错，但是如果光背这些点的话，他可能真的完成不了在分数上的飞跃，为什么？因为我们必须得去做题，也就是，我们只有把我们的单词、语法和知识点放到题目当中来看、来掌握了，我们才能真正的成长起来。

非常高兴的是，有一位我非常认可的英语同行也给我留言了，他也认为做题是学好英语的必要条件。

3⃣重视错题，题不二错。如果能保证这一点的话，你的英语成绩一定会越来越好的，仅仅初一英语学的出色，而且整个初中三年，你的英语都会非常出色的。到那个时候，你就能感觉到，原来学好英语这么简单啊！

学霸们都是有错题本的。

英语也是有错题本的，只不过英语这个错题本，可能看起来就是些生词和新词而已。尽管只是一些单词，但是如果我们要学好我们的英语的话，我们必须得重视起这些生词和新词来才行，所以英语的错题本，它实际就是一个记录你不认识的单词的笔记本，而作为学生，你又必须得12分地重视它。

活到老，学到老，生活在学习的快乐中，散木和你一起快乐学外语。

初一英语非常关键。由于小学不讲语音知识，初一必须把语音和拼读规则学好。如果能把它学好，就为今后的学习铺平了道路。因为那是认读和记单词的技巧。掌握读音规则就做到会写见词就会读，会读就会写。你就可以把大量的时间放在听说读上，而不是整天写单词，却怎么也下不会。

为什么读音规则能让你轻松读写单词？其原理是这样的，每个字母或字母组合都代表着一个音素，学读音规则就是要学会把这些音素和字母联系起来。你发音时嘴上做的每一个小动作都应该以某个字母或字母组合的形式反映到你大脑里，然后再反馈到手上，落在纸上，成为单词。反过来，你看到的每个字母都应该在你大脑中转化成读音，再从嘴里说出来。这就是拼音文字的工作原理，也就是读音规则的作用。这是西方语言最核心的东西。掌握了读音规则，你会发现英语很好学。

读音规则知识就在初一教材后面，可能有的老师不讲，那就自己学习。不难，能看懂。多看几遍，一定要学好它。

单词的意思要放到课文中记，要学会根据故事记单词。单词不好记，但故事好记，反复朗读故事，读熟了，单词的意思就记住了。不要背课文，背课文是自欺欺人。学生背完后基本不在复习，如果不复习，当时背的再熟练，过后也会忘掉。读课文也要讲究技巧。不要一次把课文读很多遍，或一次性把它读熟。而要经常读课文，或是每天读一遍，或是每隔一两天读一遍。但一次要读很多篇课文。初中的课文都很短，读一篇课文也就一分钟，甚至不到一分钟。读二三十篇课文也只有二十几分钟时间。每天拿出二三十分钟读课文，三年坚持下来，想不高分都不行。

一开始最好跟录音读，等自己觉得发音和语调都没问题了，就可以自己读。因为自己读比录音快可以省出时间做别的功课。

至于语法，初中以词法为主。先把最基本的语法概念和术语理解并记住，然后记住各种实词的词形变化，如名词复数，动词变单三，过去式等。了解简单句疑问，否定结构。代词也是初一要弄明白的知识。

其实，有了词汇基础，语法就不那么难了。因为，只要认识单词，老师讲什么都好懂。学生听不懂的主要原因就是老师的例句里有很多词不认识。所以，一开始学习读音规则，学会记单词就显得特别重要了。

如有兴趣，请关注我，看我以前回答的问题，很多都是关于学习方法的。对你会有帮助。

孩子现在初中了，英语不好，有没有什么好的学习方法？

很高兴能回答这个问题。

英语主要分三块：第一，听力；第二，词汇量；第三，语法。因为目前没有涉及到口语，所以口语没有加进去。如果我们把这三块做好了，英语就不难了。英语成绩不好肯定是这三块的某一块或某几块没有做好所致。那怎么突破这三块呢？我们来了解一下。

1⃣️听力篇。要想把听力练好，自然是要多听，听什么，怎么听，这也很重要。听什么，学校老师会发听力材料，这个可以听；市面上有相应级别的听力材料可以听；再就是听或者看原版英文电影片段。听是为了“磨耳朵”。我们从出生开始但学会说话这一年时间里都是在听，所以会说话的就能表达听懂别人的话了。这是一个道理。怎么听，由于初中学生时间比较紧张，没有成块的时间来听，所以抽碎片时间听，比如早上起床的时候，刷牙的时候，吃饭的时候，上学放学回家的路上，这些时间都可以听。起初听语速比较慢的，听的时间长了可以听语速越来越快的。这样坚持下去，听力肯定没有问题。

2⃣️词汇量，中考词汇量大概在1800个左右。要多记单词，如果单词不记得，不认识又怎么阅读呢，是吧。如果单词不会写，那填词题和作文题怎么写呢，是吧。我建议初中词汇量最好达到2500个左右。单词要多读多记，同时教材里的课文也要多读。读是可以培养语感，语言类要培养语感的。单词的记忆方法比较多，比如词根记忆法、联想记忆法等。英语的短语也要记忆，因为短语的中文意思不能根据单词本身来理解的，所以短语要记忆，整个初中的短语大概有150个左右。由于每个单词有多种中文意思，要记几种常用的中文意思即可。

3⃣️语法篇。语法是比较重要的。有一个粉丝跟我说，他的孩子初中词汇量已经达到了3000千个，但是还是看不懂英语阅读文章，还是不会写英文作文。这个问题就主要是语法没有过关。因为不懂语法，即使词汇量太多，也不行，因为你把这些词汇不能串起来，不能连词成句，所以作文不能写，阅读理解还是做不了。所以语法一定要过关，多读多背，多记。一般现在时、一般过去式、过去进行时、过去完成时、过去进行时、过去将来时、过去完成进行时、一般将来时、将来进行时、将来完成进行时等等。这都要理解并记忆。

英语说好学也好学，说不好学也不好学。你肯记肯背就好学，不记不背就学不好。如果英语是学得像“夹生饭”了，就麻烦了。

大学专业英语教学十几年的经验，可以回答一下。

中学英语，主要用于应试，面向中高考。所以当务之急是先应对过去。

首先要有一种意识，能下定决心吃苦，勤学苦练终归没错。学习的很多时候只是努力程度不够，还到不了拼智商的点。只有坚持不懈，死磕到底，历经一段时间的貌似在做无用功状态，才能量变到质变，看到成效。

去找一本经典语法书，从头开始学起。不贪多，学精。一个知识点学完，做练习题。里面的例句能背就背。做题出错了，就连题目正确答案一起朗读能背就背下来。

然后大量背单词。市面上各种单词书数不胜数，课本也行。不是只独立记忆单词，而是放在句子里记，一个单词要背词典上的例句，另外自己造七个句子，单词就是自己的了。其实就是建立中英语直接的联系，缩短反应时间。也不要贪多，按照长短期记忆方法记忆。

其实做好这两点已经很不错了，当然英语是门工具，最终是能说能读能写能翻译，但是没有扎实的语法框架，没有广博的词汇量，寸步难行。有了语法和词汇量，其他能力掌握方法后提升很快。主要语法在中学已经差不多学完了，大学是铺面而来的新词汇。

比如专业学生，你以为是在用名头很花哨的学习方法吗？其实管用的都是笨办法。举个例子，老师让读课文，那对于学生来说，一篇课本要读多少遍，能读一下就行了？其实怎么读直接决定了结果。有的人就能跟录音模拟着读，力求一模一样，几十遍下来能背能默写，所以到后来成了新闻联播里领导人旁边的高翻，一点也不奇怪了。

另外，要听中学英语老师的话。虽然语言主要是实战，在与老外打交道后发现，语言是很灵活的。哪怕单蹦单词，加上肢体语言，也能跟老外聊点专业问题。

另外，有些中学英语有点刻板，甚至被认为是错误的语法，但老外人家在用呢。视野开阔了才会知道不要轻易断定是错误。所以我一般讲课会提到，考试要这么写，因为阅卷老师可能不太清楚这种用法，标准答案可能就一个。但是在某个国家，人家官方另外一种用法也在用。

中学生怎么提高英语水平？

家长您好！

1/首先要找到问题根源。至于基础/兴趣/成绩只是表象。而与孩子英语学习相关的因素不外乎：老师，学校，教材，环境，家长，孩子，方法。老师（中外）没问题，都希望帮助学生，用的是他们老师的路子；学校没问题，和老师目标一致；教材没问题--虽分良莠，都是教委教育部定的；环境没问题，大家都一样，要把汉语环境的中国变成英语环境不可能不现实也没必要；家长没问题，没有不希望孩子好的家长；孩子没问题，Ta已经学会了一门语言：母语汉语，英语只不过是另一门语言；只能是方法出了问题，不是孩子能够适应和适用的方法。比如兴趣，Ta的兴趣是屡学无果后才自然丧失的；比如背诵单词句型课文语法，拼读阅读，在母语习得过程中就没出现过，直到上学；英语是语言，不是学科；是工具，不是知识；是思想和知识的载体，任何语言都一样。如果您同意这点，就不会像老师学校和其他家长，把问题都归到孩子身上，把矛头都指向孩子，批评、否定、打击孩子了。祝贺您走出了正确的第一步。

2/找到适合孩子的英语学习方法。当今世界，凡是您想到的并需要的，应该早已存在；我向您推荐五步法英语（可百度 新浪博客“五步法学英语”）。它不同于传统，类似母语习得，借力汉语中文，无用的事情一概不做，如：背单词等（屡背屡忘；如果孩子能够背下一本书，为什么不干脆让Ta背一本大字典？）母语习得中根本就没有这么做的。如：拼读（就算你全拼对了，你不知道意思何益？）如：阅读（自我折磨，还不会听说，何来阅读？）如：报班（同样的传统方法再来一次，肯定没用，徒增逆反）。

五步法推出已经20年，帮助到很多孩子（参见博文），现在正在争取上自媒体平台，更好地帮助到更多需要学习五步法的学生。

谢谢家长！为了孩子的未来！

你好，很高兴能回答你的问题！

我是Sophia，一个三岁孩子的妈妈，毕业于澳大利亚新南威尔士大学的化学博士。我的专业课、基础课成绩不算好，能出国留学70%以上的原因归功于英语成绩好，而我的英语也是从中学的时候起步的，中学的时候遇到了一个我自己非常喜欢的英语老师，所以孩子兴趣的培养是最重要的，初高中培养兴趣的关键时期，这个时候孩子学习能力强，若有自己的兴趣爱好，喜欢的老师，自己学得快乐，那么他一定可以把英文学好的。但是传统的中式教学偏读、写，很多中国学生的听说能力，尤其是说较弱，所以如果能从小到大，各个阶段都给与引导、给与英文学习的环境，孩子的听说读写能力才能全面提高。

早期启蒙：孩子幼儿阶段，爸爸妈妈可以给孩子讲英文绘本，学习颜色、数字、日常用品等简单英文，年龄、问候等日常表达。

小学：小学的时候我遇到一个英文老师，他只喜欢成绩好的学生，成绩差的完全不管不问，这个时候爸爸妈妈要了解孩子在学校的状况，因为这种原因导致孩子英文不好，就是因为没有遇到一个好老师，父母要和老师沟通。

初高中：开始系统学习语法、词汇、阅读、写作，这个时候要培养孩子的兴趣爱好，如果爸爸妈妈还能做个好榜样，你希望孩子学好哪门课，父母也积极参与，和孩子一起学习，帮孩子制定每日学习计划，课前预习，课上认真，课后复习巩固，同时，课外给孩子听英文歌曲、看经典英文动画片，让他感受到英文的魅力，这样孩子有兴趣，学得快乐，英文一定能有很大的提高。

大学自学的能力：有了从小的兴趣爱好培养、扎实的基础，大学时期的学习，还能培养孩子自学的能力，我上大学的时候，身边的同学都不学英文了，但是出于对英语的热爱，我每天早上7：00-8:00都会找一个自习室读一个小时的英文再去上课，大三的时候选修了9门英语相关课程，我是一个工科生，这样坚持学习，我大二就一次考过了雅思7分，为出国留学打下基础。

出国留学环境的熏陶：出国之后，多与老外朋友交流，抓住生活中的任何机会，比如就餐、看电影、购物等，都有和老外交流的机会，还有与上课的老师口头或者邮件交流等，日积月累，听说的能力也自然而然的提升啦！

所以学英文是一个长期的过程呀, 一定要培养孩子的兴趣，自学的能力，良好的时间管理和规划，这样他可以将任何学科都学好。

很高兴回答这个带有普遍性的问题。

答主从中学生学习英语兴趣培养和学习方法优化两个方面来回答题主的问题。

一、在培养兴趣中提高英语学习水平

学习兴趣是提高英语学习水平的前提。对中学生而言，首先要明确学习目的。要懂得为何学习英语，是为应对考试而学?是为自己升学而学?还是为未来工作而学?或是全部？明确了这三个问题的答案，你就有学习的目标，就有了学习的动力。二是在看英语短视频或电影中激发兴趣。一开始听懂得很少，不要着急，借助画面，听懂大意即可，特别是看看外籍教师拍的短视频，或在线观看一些英语电影，大部分视频或电影都配有英汉双字幕，把注意力放在画面的视听上，不要过多地看字幕。今日头条西瓜视频中的这类视听材料很多，搜一搜很容易找到。三是在阅读中学生英语读物中激发兴趣。适合中学生的英语读物（英语版，或英汉对照版）很多，根据你自己的现有词汇量，选择一些适合自己水平的英语故事书来读，如the Adventure of Tom Sawyer, the Oliver Twister, the Kidnapped, Two Cities .阅读中，遇到不认识的词汇，不要停下来，也不用一个个去查词典，而是根据上下文去猜大意，读懂故事的大概内容即可，每天坚持读5-10页，久而久之，你会对故事中人物感兴趣，爱屋及乌，进而对英语学习也越来越有兴趣。三是在英语口语表达与交流中激发兴趣。有研究表明，学生每天有80%的时间是在学校度过的，所以要抓住在校与老师、同学用英语交流的机会，踊跃用英语回答老师的提问，合作性学习中用英语积极发言，参加校内English Corner, English Shalon, 不放过任何一个用英语交流的瞬间。当然，如遇见外籍人士，也要大胆地、有礼节地打招呼等，不要怕出错，不要惧怕对方的高水平。

二、在优化学习方法中提高英语水平

学习方法的优劣与英语学习水平高低密切相关。毫不夸张地说，学习方法决定英语学习的成败。一是优化英语词汇学习方法。中学生常常为记忆单词困难而苦恼，就是缺少有效词汇学习方法的表现。学习英语词汇的方法很多，这里重点提及四条：”五官并用法”学词汇——眼看，口读，耳听，手写，脑记，要改变“默默”（no reading aloud）学单词的不良习惯; 借助“构词法”学词汇——利用派生、转类和合成等构词法学记英语单词；”同义词，反义词，近义词”归类法学记英语单词等；常复习——要利用“遗忘曲线”规律，加强周期性复习，减少遗忘。二是优化语法学习方法。语法往往是中学生学习英语的“绊脚石”。除了听老师讲语法、做语法练习、记忆语法规则外，一定要在语境中运用语法，在听说读写的语言实践中熟化语法。三是提高听说读写能力。听说读写能力既是中学生必须掌握的四种能力，也是中考、高考必考的能力内容。如何优化?这里提及最重要的四点：听力上，持之以恒，每天坚持听15-20分钟；听说结合，听写结合。口语上，注意说的语音语调的准确性和流畅连贯性，也可以把自己说的用手机录下来，反复播放，强化听说；在阅读上，要学会速读（fast reading)、扫读(scanning)、跳读(skipping)等阅读方法; 在练写上，可对课文进行缩写、部分内容的改写或仿写，还可以写英语日记等。

一言以蔽之，只要你对学习英语有了兴趣，掌握了一些有效的学习方法，你的英语学习水平一定会有提高的！