音乐教学案例,音乐教学案例模板范文

如何给低龄的宝宝做音乐启蒙？

　 希望以下答案对您有用～

记得我还没怀孕的时候，就多次听到“要让宝宝多听贝多芬和莫扎特的音乐，因为有利于智商发育”的说法，怀孕期间更是听闻商家利用这个说法挖掘出的各种商业机会。

　　有趣的是，在科学史上也有个大家熟悉的说法，那就是“莫扎特效应”。这个说法始于1993年发表在《自然》杂志上的一篇论文，研究者们发现在一组对比试验中，学生们在听了莫扎特的音乐之后，空间推理能力增强了，折纸这类的任务做得更好了。

　　而后的20年中，科学界充斥着各种对“莫扎特效应”的批驳观点。在2007年，一群严谨的德国科学家表示，让孩子听音乐并不会像传说中的那样带来任何认知能力上的长期优势。

　 但是和被动听音乐相比，主动学习音乐就完全不同了。

　　2012年的一项加拿大的研究中，科学家把50多个6个月大的婴儿分成两组，一组参加积极的唱歌跳舞、和音乐互动的课程中，而另一组参加到被动地听音乐做其他活动的课程。6个月之后，科学家们发现，参与主动课程的婴儿在语言交流和社交情感方面都比参与被动课程的婴儿有显著的提高和进步。对于更大一点的孩子的研究则显示，积极地参与音乐制作和创作活动对孩子的注意力、记忆力、认知能力和社交能力都有或多或少的积极影响。

　 所以，有机会就让宝宝尽情地唱和跳吧，不必限制是古典还是摇滚、莫扎特还是韩国鸟叔，只要是能让宝宝主动参与和积极互动的音乐，就是好音乐！

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