作文如何复习？
作文，是一个长期语文教学的结果；也是多方面语文知识和社会知识综合能力的结果。所以作文复习必须依据以下三个方面知识提高学生的写作能力，同时提升写作应考能力。
一、词汇知识的复习
二、用词造句以及语法修辞造句的复习
三、提升命题作文和自命题作文能力的复习
以上三方面知识的复习，都要在不同年级的学习段中巩固、叠加，向提升水平能力推进。
一、词汇知识的复习：
将当年级语文课文的重点词语汇册通读並反复简单造句练习。则句子不加修飾，只具备主、谓、宾句子成份就可以了。
二、用词造句以及语法修辞造句的复习：
这类知识的复习就是要学生做长句了。那就是：主、谓、宾、定、状、补的句子成份都要出现在句子上。缺任何一种成份你都要学生补足，否则就扣分。这是第一阶段训练方法。
第二阶段训练方法是在完成了第一阶段训练基础上开始的，那就是造短句的训练。要求学生一定要用你指定的词语、然后可自行添加很多词语进去造句。这种句法训练要逐步加入修辞手法一种或两种以上，为作文做好铺垫。
第三阶段的训练是写长句段，则语法训练。要求一个主语用多个附加成份陈述的句子。逐步进入写短文。
三、提升命题作文和自命题作文能力的复习：
随着学龄段的知识叠加，除了要求学会运用不同的文章体裁之外，更重要的是训练学生如何进入命题作文和自命题作文。
1、命题作文：是老师先给出题目，让学生审题作文。作文练习中，老师可以先给学生划出段落意思后，让学生根据段意写文章。这叫做让学生自已摡括文章中心去构思全文。这种做法已明白告诉学生要写的是什么体裁的文章了，不适合应考，只作训练而已。如果你让学生进入应考状态，应多给学生练习命题作文，不给体裁，让学生自已审题。评改此种文章时，要特别注重培养学生的审题能力。
2、自命题作文：是老师给定写作范围和内容，让学生根据范围和内容自定题目的作文。这种作文训练，重在老师的评改上。因为一百个学生，有一百个题目可能，学生的语文综合能力和水平一下子全看清了。老师在评改上必须正确评价每个学生的写作能力和水平。不要树起一人，打压一片。着重评改每个学生个体的差异，提升学生本人兴趣和能力。本人建议，不树整篇文章的典范，只选审题，命题，或用词造句的典范进行评讲作文。
孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？
日记最好还是让孩子坚持记，而且作为家长不要操之过急，语文尤其是作文，是需要一个长期积累的过程。下面我说几点我的看法。
1孩子不会写作文，要找到原因，是因为孩子不能写好成段的话，成句的话，语感不够，还是孩子能写出东西，只是形式结构或者内容上不够到位。找到原因就可以和老师探讨找到合适孩子的方式进行改正。
2孩子看到作文头疼，那么家长就要适度引导，尤其是在孩子写作文的时候，家长要对孩子的问题及时纠正，鼓励孩子，激发孩子对写作的热情，培养孩子对于作文的兴趣。而且，会有不少建议家长让孩子多读书，进行仿写等，但是这个年龄段的孩子多读书可以，仿写我觉得还有困难。应该先让孩子完整的表述清楚一个问题，然后再引导孩子有逻辑的思考问题，找到自己逻辑思维和语言上的弱点，进行改正。
3可以让孩子记日记，开始写成流水账家长也要有点耐心，毕竟文学家也是这么一点点过来的，可能孩子天生写作的天赋不明显，但是我建议最好，家长先将和孩子共同经历的事情，口述给孩子，给他一个示范作用，然后引导孩子从生活的点滴写起，一件高兴的事，一个新玩具，培养了一个新的兴趣爱好等等，从他喜欢的东西入手，让他有兴趣写，也能写出东西来，然后在他写过的日记上教给他修改的方式，让他一点一点地培养出写作的感觉和语感。在此基础上，再分阶段和难易程度的书让孩子慢慢接触，逐渐提升文学素养，提升写作水平。
以上就是我对这个问题的看法，希望可以帮助到你，如果还有什么疑问，请在下方留言，或关注我，随时欢迎交流。
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