好的作文素材需要从哪里找？有什么推荐吗？
我从小学生作文素材的提取说起：
作文是口语的提炼，是语文素养的集中体现，同样也是习作者的最伤脑洞的事！尤其是小学生，提起写作就一脸茫然不知写什么，也不知从哪里着手写，对写作文深感恐惧，对于写作，素材的来源与撷取非常重要，总的来说，小学生可以从一下两方面入手捡拾作文素材：
一、从生活和学习中找素材。
1、难忘的一节课、有趣的一节课（学到了什么知识？得到什么启发、感悟等，有什么趣事发生？）2、游戏玩乐中。（玩什么？怎么玩的？心情怎样？有什么发现和启发？）
3、电影、电视动画节目中。（什么内容？最感兴趣的是什么？有什么想法？简单评价）
4、参加的校外研学活动中。（什么活动？感兴趣的部分？学到了什么？有什么新鲜事发生?)
5、家务劳动、学校值日劳动。(劳动技能掌握，劳动过程的感受）
6、学习、考试感受。
7、学校集体活动、兴趣活动。
8、生活中与人的交往，写观察谈感受。
9、旅游随笔
二、阅读积累语言素材。
1、可以读小说、名人传记、诗歌、习作范文......阅读内容选择你感兴趣的即可。在模仿中找类似素材。
2、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法，主动进行探究性学习，在实践中学习，学会摘记和写读书心得，积累语言素材。
3、注重情感体验，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的内心世界。 总之勤读书，做生活有心人，素材可以是取之不完，用之不竭！
孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？
何为“流水账”作文？
家长：
您好！孩子四年级还不会写作文，您一定会很上火，您的这种心情我很理解。我建议，您自己如果辅导不了孩子，就赶快把孩子送到作文辅导班吧！老师会教他学会写作文的。
您在提问中说，孩子写日记，总写“流水账”。在这里，我想和您探讨一下，什么是“流水账”作文？
这是因为，我经常听到一些家长，说自己的孩子，写的都是“流水账”作文。然而，有的家长并不明白什么是“流水账”作文。
有一次，一位家长拿着自己孩子写的一篇作文对我说：“老师，你看我孩子写的“流水账”作文 ，你给指导一下吧！”我看后，对这位家长说，这是一篇好作文，不是“流水账”作文。家长显得有些尴尬。
这说明，有的家长并不明白什么是“流水账”作文。因而，也就无法指导孩子的作文，还会冤枉孩子，使孩子对家长不服气。
那么，什么样的作文才算“流水账”作文呢？
我认为，“流水账”作文应该有一下特征：
第一，没有主题。
也就是中心不明确。好作文，都应该有一个明确的主题。写事，你要说明什么道理；写人，你要表现人物什么特点；写景，你要表达一种什么思想感情；等等。这是衡量好坏作文的一条重要标准。
第二，没有详略。
一篇好作文，应该是详略有致的，而不是该写的不写，不该写的猛写。
第三，没有描写。
好作文，大多都很会运用描写方法。如外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等；而“流水账”作文，很少运用这些描写方法。
日记最好还是让孩子坚持记，而且作为家长不要操之过急，语文尤其是作文，是需要一个长期积累的过程。下面我说几点我的看法。
1孩子不会写作文，要找到原因，是因为孩子不能写好成段的话，成句的话，语感不够，还是孩子能写出东西，只是形式结构或者内容上不够到位。找到原因就可以和老师探讨找到合适孩子的方式进行改正。
2孩子看到作文头疼，那么家长就要适度引导，尤其是在孩子写作文的时候，家长要对孩子的问题及时纠正，鼓励孩子，激发孩子对写作的热情，培养孩子对于作文的兴趣。而且，会有不少建议家长让孩子多读书，进行仿写等，但是这个年龄段的孩子多读书可以，仿写我觉得还有困难。应该先让孩子完整的表述清楚一个问题，然后再引导孩子有逻辑的思考问题，找到自己逻辑思维和语言上的弱点，进行改正。
3可以让孩子记日记，开始写成流水账家长也要有点耐心，毕竟文学家也是这么一点点过来的，可能孩子天生写作的天赋不明显，但是我建议最好，家长先将和孩子共同经历的事情，口述给孩子，给他一个示范作用，然后引导孩子从生活的点滴写起，一件高兴的事，一个新玩具，培养了一个新的兴趣爱好等等，从他喜欢的东西入手，让他有兴趣写，也能写出东西来，然后在他写过的日记上教给他修改的方式，让他一点一点地培养出写作的感觉和语感。在此基础上，再分阶段和难易程度的书让孩子慢慢接触，逐渐提升文学素养，提升写作水平。
以上就是我对这个问题的看法，希望可以帮助到你，如果还有什么疑问，请在下方留言，或关注我，随时欢迎交流。
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